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사학
1) 전근대 역사학의 전반적 성격
2) 실학적 역사학의 성격
3. 일제 식민주의 사학의 침투
4. 근대민족주의 사학의 성립발전과 반식민사학
1) 근대민족주의 사학의 성립
2) 반식민사학의 분화
5. 마치는 말 - 역사학계의 그 후의
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사학계에서 가장 일반화된 이식설에 의문을 제기하며 자신의 견해를 접목잡종설로 명명했다. 그는 근대언론의 생성과정에 관련된 여러 가지 사료를 찾아보면 이식설에 상반된 것들이 적지 않다면서 다음과 같이 주장했다. 이식설처럼 서구
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성립된 근대 역사학으로서의 민족주의 역사학은 시민 계급적 역사학으로서 국민주의 및 국민국가의 발전에 이바지하는 역사학으로 발전할 것이었다. 그러나 근대 사학의 성립 초기에 식민지화함으로써 시민 계급적 민족주의 역사학은 식민
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식민사관의 정체성타율성이론을 반동성과 반과학성을 가진다고 지적하였다. 한국사적 역사로 세계사적 일원론의 역사법칙에 으해 다른 나라와 똑 같은 역사 발전을 해나간다고 주장.
「조선봉건사회경제사」(1937년) 저술. K. Marx의 역사학으
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성립사론』, 대왕사, 1985.
최홍규, 「일본 역사교과서의 한국사 왜곡의 전사(前史)」, 『경기사학』5, 경기사학회, 2001.
寺內威太郞『植民地主義と歷史學 そのまなざしがしたもの』. 刀水書房. 2004. 1. 머리말
2. 일제관학자들의 식민
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발전과 유학(儒學)부흥(復興)
2) 당대의 과거제도의 弊端
3) 송(宋)대의 과거제도
4) 원(元)대의 과거제도 회복(回復)과 민족(民族)차별(差別)정책(政策)
5) 명(明)나라와 청(淸)대의 과거재도
6) 명청시기의 과거와 학교(學校) 교육
4.과거제도
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식민 경제 체제의 농촌 사회의 변화로 인한 카스트의 변화
3.토지개혁과 농촌 경제 구조의 변화로 인한 카스트의 성격변화
Ⅳ. 일상생활과 의례적 영역에서의 카스트 성격의 변화
1.카스트의 성격전환과 위계구조의 약화
2.제도적 요인
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사학계의 '민족' 이해에 대한 비판적 검토」, 『역사비평』계간, 1994년 가을 호
임지현, 2000, 「'근대'의 담밖에서 역사읽기ㆍ 20세기 한국역사학과 '근대'의 신화」, 『한국사론』30(국사편찬위원회
중화인민공화국 교육부, 2001, 『역사과정표
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사학》권19호. 경북사학회. 1996.
서영교. 「나당전쟁과 토번」.《역사학보》제79집. 역사학회. 2002.
김종복. 「고구려 멸망 이후 당의 지배 정책 -안동도호부를 중심으로- 」.《사림(성대사림)》권19호. 수선사학회. 2003.
최현화. 「7세기 중
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성립과 왕실의 권력 독점
2. 치열한 王位繼承爭奪의 전개
a. 무열왕계 金憲昌의 亂
b. 원성왕계 내부의 왕위쟁탈전
Ⅲ. 신라 하대末 정치․사회적 혼란과 원인
1.중앙에서 지방으로
a. 景文王家 왕실고
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발전, 창조적 인재양성을 위해 재단이 해야 할 일은 무엇인지 기술해 주십시오.(재단의 주요 업무 중심으로 기술) ※ 글자 수 600자 이내 자유롭게 작성해 주시기 바랍니다.
5. 재단 핵심가치-창조, 직업기초능력-문제해결능력/자원관리능력
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의 일원으로서 사학연금공단이 보여줄 수 있는 최고의 미래와 발전을 만들어 낼 수 있는 일원이 되고자 합니다. 부족함을 채우며 성장의 길만을 만들며 필요성과 높은 가치를 가지고 있는 존재로서의 발전을 보여드릴 것입니다.
3. 학교생활
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발전시키고, 독창적이고 흥미로운 작품을 만들어내는 데에 기여하였습니다.
한 가지 예로, 고등학교 때 참여한 문화예술 축제 프로젝트를 소개하고자 합니다. 저는 예술사학과의 영향력과 중요성을 알리고자 '예술의 힘'이라는 주제로 프로
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발전시킬 수 있는 역량을 갖추고자 합니다.
셋째로, 학외 활동과 인턴십 등을 통한 실무 경험을 쌓는 것입니다. 한국사학 분야의 전문성을 넓히기 위해 박물관, 도서관, 연구소 등에서의 인턴십 경험을 통해 현장에서의 실무 능력을 갖추고자
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발전시키고 있습니다. 저는 대학에서도 서양사학전공의 다양한 분야에서 창의적인 연구와 탐구를 수행하며, 역사적 사건과 이론을 현대 사회와의 연관성을 통해 심층적으로 이해하고자 합니다.
10.목표 도달을 위한 계획
10.1 대학 입학 후의
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