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학습조직이론 (Learning Organization)
(1) 개념
(2) 사회복지조직에 적용
3) 목표관리 (MBO : Management by Objectives)
(1) 개념
(2) 사회복지조직에서의 한계
Ⅲ. 결론
1) 사회복지조직에서의 총체적 품질관리(TQM)의 적용가능성
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복지행정학회 저, 사회복지행정론, 양서원 2014
홍봉수, 임현진 외 저 사회복지행정론, 공동체 2012 1. 총체적 품질관리
(1) TQM의 기본관점
(2) TQM의 7가지 주요 원리
(3) TQM의 활용과 한계
2. 학습조직이론
(1) 학습조직이론의 기
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조직의 구성 주체인 전체 업무자들의 문화가 변화하므로 성과의 지속가능성은 대단히 높을 수 있다. 학습 조직 이론에서 사용되는 ‘팀’이나 ‘대화 사용’ 같은 개념들은 휴먼서비스의 원칙과 상당 부분 일치한다. 그래서 사회복지 조직
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학습, 체계적 사고와 같은 조직의
주요영역이 역량 강화될 수 있다.
지속적인 학습과정을 통해 조직의 인력, 재정, 구조, 직무성과를 개선해 나간다.
(2) 사회복지 조직에서 학습조직 이론의 적용의 한계
조직을 학습 조직하는 것은 매우 어렵
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사회복지기관의 준공공적 특성을 잘 설명함
(3) 한계 : 제도화과정을 명확히 서술하지 않고 제도화된 규칙을 적용한 결과에 대한 언급을 회피하고 있어 구체적인 조직관리의 원칙을 도출할 수 없음
3. 현대조직이론
1) 총체적 품질관리(TQM:Total
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