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Ⅰ. 교재 및 단원명
1. 교 재
가. 교과서명 : 고등학교 수학
나. 출판사 : (주)금성출판사
다. 저자 : 양승갑 외
2. 단원명
가. 대단원 : Ⅵ.삼각함수
나. 중단원 : 1-2. 삼각함수의 뜻과 그래프
다. 소단원 : (2) 삼각함수의 그래프
Ⅱ. 단
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cosθ=1/3 일 때, sinθcosθ의 값을 구하여라.
-4/9
동경의 위치에 따른 삼각함수 값을 알 수 있는가?
2
삼각함수 sin17/4π 값을 구하여라.
3) 교정학습
관점
번호
문항
정답
동경이 주어질 때 삼각함수의 값을 알 수 있는가?
1
P(-3,-4)에 대하여 동경 OP가
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지도안,
출석부,
색분필
고등학교 수학 교과서 : (주) 두산 우정호 외 9명 (2008. 6. 16, 교육과학기술부 검정)
고등학교 수학 교사용 지도서 : (주) 두산 우정호 외 9명 (2008. 6. 16, 교육과학기술부 검정)
형성평가지
단원명
Ⅶ. 삼각함수 2. 삼각형에
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삼각방정식을 풀어라.
(1)
(2)
(3)
◎ 삼각방정식의 일반해들을 암기하고 이해해둔다.
◎ 문제를 풀어보고 질문할 사항이 있으면 질문한다
◎ 삼각함수의 합성과 덧셈정리 등을 이용하여 일반해를 구해본다.
◎ 삼각함수의 합성을 이용하여
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수학과(수학교육)의 교수학습방법
1. 교수ㆍ학습 방법의 중점
2. 수준별 교육과정 운영 및 적용
1) 단계형 수준별 학급 편성
2) 단계형 수준별 학습 자료 개발
3) 단계형 수준별 교수?학습 지도안 작성
4) 단계 진급 평가
3. 특별 보충반 운영
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지도안 …………………………………………………… 11
Ⅵ. 첨부자료
1. 학습지 …………………………………………………………………………………… 15
2. PPT 자료 ……………………………………………………………………
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합니다.”
▶미팅이라는 소재로 함수를 알기 쉽게 설명한다.
▶흥미를 가지며 선생님의 말에 귀 기울인다.
개념설명
13
(30)
▶앞서서 함수를 소개하고 함수에 대해 정의한다.
“두 집합 X, Y에서 X의 각 원소에 Y의 원소가 하나씩만 대응할 때,
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삼각형을 옮기려고 마우스를 움직였다. 피자판 가까이에 두개
의 원을 그려가면서 \"이것봐 내가 두개 원을 그렸는데 하나는 날 위해서 하나는 아테프 널 위해서 그렸어\"라고
친구 아테프에게 말했다. 4살짜리 아테프는 마우스를 사용해서
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수학의 향상정도를 알아보려고 것은 좋으나 연구대상아동을 중학생이 아닌 학년이 낮고 구체적 조작물을 다루는 단계의 인지 수준의 아동을 대상으로 연구가 이루어 졌으면 더 좋았을 것이라는 생각이 들었다. 또한 학생이 중학생이라서 단
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목표
4. 다른 교과와의 연관성
5. 단원 내용의 조직
Ⅱ. 학생관
1. 선수학습
2. 단원 학습을 위한 설문 조사 분석
Ⅲ. 지도관
Ⅳ. 학습지도계획
1.단원의 목표
2. 단원지도계획
본시 (1/9차시) 교수 학습안
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함수 는 에서 불연속이 다.
(함수 가 에서 불연속이면, 이 함수의 그래프는 외형상 (불연속점)에서 끊어져 있다.)
※ 고등학교 수학과 교육과정범위 내에서 정의하는 내용이고 엄밀한 정의는 아님을 밝힌다.
보기를 통하여 다시 탐구활동 2로
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함수에 대해 말해 보세요.
9. 빅데이터와 관련하여 통계학이 중요한 이유는 무엇인가요?
10. 일상생활에서 데이터 통계되는 것들은 어떤 것들이 있나요?
11. 통계학의 유형에는 어떤 것이 있나요?
12. 수학 용어의 정의, 증명, 정리에 대해 구
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수학, 수학1(2차함수, 확률, 통계)
- 물리는 과거에는 대한항공에서는 물리1-힘 부분에서 많이 출제가 되었는데, 제 작년과 작년에는 전체적으로 출제가 되었습니다. 문제의 난이도는 중학교 수준이지만, 광범위하게 출제가 되기 뚜거운 참고
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수학 계획을 구체적으로 말하시오.
15. 지구과학교육과
성운을 찾아보고 각각의 색깔이 다른 이유를 말하시오.
히말리야 산맥의 위치와 형성 과정을 말하시오.
Ⅳ. 서울대학교 의과대학 / 약학대학 / 생활과학대학 / 미술대학 면접구술고사
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수학 계획을 구체적으로 말하시오.
15. 지구과학교육과
성운을 찾아보고 각각의 색깔이 다른 이유를 말하시오.
히말리야 산맥의 위치와 형성 과정을 말하시오. Ⅰ. 면접의 중요성
Ⅱ. 면접전형의 경향
Ⅲ. 면접 방법
Ⅳ. 면접고사의
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