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역할을 학습촉진자, 전문가, 협력자 순으로 중요한 것으로 인식하고 있으며, 향후에는 전문가, 촉진자, 기획자 순으로 중요할 것이라고 예측하였다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 평생교육에 있어 평생교육사가 갖는 역할이 성인학습자가 갖
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성인학습자의 특성 및 평생교육사의 역할과 자질에 대하여 구체적으로 제시해 보았다. 오늘날 과학기술을 바탕으로 한 의료기술의 발달이 인간의 평균수명을 늘어나게 함으로써 노년인구가 확대되고, 자동화된 기기의 발달은 사업장에서의
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성인학습지도자는 성인교육자는 이해심, 융통성, 인내 등을 갖추고, 교수기술을 이용 지식을 전수하는 것도 중요하지만, 성인학습자에 대한 사랑이해보살핌을 제공 할 줄 아는 자질이 더 필요하다. 또한 성인학습ㅈ 지도자의 역할에는 다양
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성인교육자의 위상과 역할을 재조명하려는 연구들이 추진되었다. 이러한 연구에서 몇 가지 주목해야 할 사실은 학교교육 체제에서 관리교육 패러다임은 교육자의 역할이 어떻게 학습자를 관리할 것인가에 초점이 맞추어졌다면, 평생학습 패
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한 성인학습자가 메타인지를 사용할 수 있도록 자신의 사고, 느낌, 행동의 기저에 깔린 신념이나 가치 등을 스스로 비판적으로 반성할 수 있게 한다. 이때의 교육자는 분석가이자 비판적 반성의 자극자의 역할을 가진다. 초점 그룹 탐구, 비평
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