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성인학습론에서 말하는 내용과 어느 정도 일치한다는 것을 알게 되었다.
이러한 학습과 관련한 상담주제로는 일본어를 혼자 학습하는 것과는 다를 수 있는 실제 소통에서의 문제점이 있을 수 있고, 이것의 상담절차는 학습을 진행하는 과정
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과정구성이 이루어져야 할 것이며 각 분야에서 요구되는 자격증 취득 등을 함께 지원할 수 있는 프로그램의 운영이 필요할 것이다
참고자료
-이해주외, 2010, 평생교육방법론. 한국방송대학 출판부.
-이현림 김지혜, 2009, 성인학습 및 상담, 학
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론
이상으로 성인학습이론은 행동주의적 학습이론, 성인상담이론은 행동주의적 상담이론을 알아보았고 이에 따라 행동주의적 학습이론으로 본인의 학습과정을, 행동주의적 상담이론을 통하여 본인의 문제행동을 상담과정을 통하여 설명하
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론에 잘 도출도리 수 있도록 하는 수업방식이 가장 효율적일 것이다. 따라서 페다고지에서 앤드라고지 형식으로 학교수업방식도 빨리 개선되어야 할 것이다.
성인학습자의 경우 의무적으로 배우는 딱딱한 공부가 아니라 성인학습자들은 본
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학습자들의 기능적 장애를 보완할 수 있도록 배려해 주어야 한다.
Ⅲ. 결론
성인학습은 경험학습을 계획하는 기본적인 방법으로 협동적 상호작용이 효과적이며 교수자와 학습자가 학습 과정에서 상호 지원적일 때 학습 분위기가 촉진된다.
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