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매체에 대한 새로운 이론적 접근이 필요하다. 그간의 시행착오와 개념의 혼란을 극복할 새로운 매체이론의 정립은 향후 연구의 방향을 결정짓는 중요한 작업이기 때문이다. ** 수업 매체의 발전방향
가. 수업매체의 형태변화
나. 원격 통
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수업 체제와 방법에 대한 연구가 활발하게 이루어지고 있다.
효과적으로 그리고 효율적으로 수업하는 방법은 교육에 관심을 가지고 있는 사람들의 주된 관심의 대상 중 하나이다. 따라서, 이제까지 많은 교수이론이나 수업모형이 연구·개발
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교수이론에서의 강화는 어린이들을 중독되게 하며, 실제 것의 가치를 하락시킬 수 있다. 또한 강화는 어린이 개개인의 경쟁을 통하여 획득되어지는 것이기 때문에 어린이로 하여금 점수, 우등상에 대한 긴장, 실패에 대한 위협 등을 갖게 한
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15. 매체는 하이퍼미디어이나, 수업의 과정은 순차적인 경우
16. 차시간의 학습 내용의 연계를 위한 지도 미흡
17. 다양한 수업의 변인 반영 미흡
18. 교사 주도의 수업 장면(사태)으로 작성
Ⅵ. 향후 교수설계의 제고 방향
참고문헌
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교수방법론. 학지사.
김석우 외(2000). 교육과정 및 교육 평가. 학지사.
정관수(1994). Brunner의 발견식 수업이론. 고시계사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 교수학습이론의 정의
2. 교수학습이론에 대한 성숙주의 관점
1) 홀(Stanley Hall)의
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