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교육곤란의 개념이 철폐되어 장애가 아무리 심하더라도 모든 아동들이 교육을 받을 수 있도록 법으로 명시하였다.
한편 영국의 특수 교육에 큰 영향을 준 장애 청소년의 교육에 관한 조사 위원회(the committe of into education of handicapped children and
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영국교육과 한국의 교육제도 비교연구 황창녀, 1980, 연세대학교
◆ 참고 사이트
http://www.ukedu.co.kr 영국교육진흥원
http://www.bckorea.or.kr 주한영국문화원
http://www.britishembassy.or.kr/korean 주한영국대사관
http://www.educationuk.or.kr 1. 영국 교육의
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교육행정제도, 서울 : 교육과학사
신준섭 외(2000) : 미국과 영국의 학교 개혁 동향, 한국교육연구소
신세호 외 9인(1991) : 교육과정 국제비교 연구, 한국교육개발원
서울대학교 인문과학 연구소(1993) : 영국, 독일, 프랑스의 교육제도와 교양교육
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교육평가원(1995), 세계화를 위한 교육의 국제비교
배종억(1996), 주요국의 교육행정제도, 교육과학사
방명숙·박양주·김용(2000), 영국의 교과별 정보통신기술 활용 안내, 연구 자료 RM, 한국교육학술정보원
이종재 외(2000), 교육의 수월성을 추
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교육제도는 새롭고 더욱 융통성있는 접근방식을 수용할 수 있을 만큼 충분한 적응성이 있다고 평가했다.
BBC 방송은 영국 정부가 장학관들을 영국보다 우수한 성적을 거둔 이들 나라에 보내 그들이 어떻게 하고 있는지 살펴보도록 하고 모든
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