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극에 참여하지 않았던 유아들로 하여금 정리하도록 한다. 유아들이 원할 때 다시 해 볼 수 있도록 동극에 사용했던 소품들을 교실의 한 영역에 비치해 놓을 수도 있다.
【 참고자료 】
장지영,김성혜(2005)「초임교사를 위한 유아동극활동」다
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하기
동극 역할을 맡은 원아들은 앞으로 나온다.
미리 준비한 동극 소품을 가지고 대기하는 줄에 앉는다.
- 동극 어깨띠 : 자, 가위, 바늘, 홍실, 골무, 다리미
해설을 맡은 교사의 진행과 함께 동극 활동을 한다.
동극을 관람하는 동안 원아들은
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극을 활용한 균형적 언어활동이 유아의 읽기·쓰기 발달에 미치는 영향, 이화여자대학교 교육대학원 논문, 2014.
장지영김성혜, 초임교사를 위한 유아동극활동, 다음세대, 2005.
장현진, 만 3세 유아 동극활동의 효과적 운영에 대한 실행연구,
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벗어나 배역 선정을 해야 한다.
일곱째, 극활동을 한다. 극의 시작을 알리고 극의 진행을 이끌어 주며 극의 마지막을 알린다.
여덟째, 평가한다. 평가는 긍정적인 것을 먼저 이야기하도록 하고 후에 부정적인 것을 논의하는데 다음 극활동을
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게 키울까?
- 가시고기 아빠는 자신의 아이들을 어떻게 키울까?
전개
◈ 경험담 말하기
엄마, 아빠랑 행복했던 경험담 말하기, 효도해본 경험 말하기, 가족 자랑하기
◈ 활동극 안내
아빠 해마, 엄마 해마, 아기 해마가 되어 서로 가족 활동극
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활동): 자석의 생김새와 특징을 신체를 이용해 의사소통을 함.
4. 실험하기(연구중기의 초반실험)
시기
탐구 과정 기술 변화
초기
예12) 한 가지 준거에 의해서 실험하기
자석코너에 설명 없이 ‘자석 띄우는 장치’를 배치- 종운이: 같은 극이
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활동에 관한 용어 쓰임이 다르게 나타나는 이유는 무엇일까? 문자로 표현되는 외적인 상징체계 외에 실제 지도방법 상에서 나타나는 신체활동의 내용과 ‘하는 방식’의 차이 때문일 것이라 생각한다. 즉 유아동작교육에서는 기본동작과 응
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극적인 주인의식 및 참여의식을 가져야 할 것이다.
Ⅴ. 참고문헌
-강만길,『20세기 우리 역사』, 창작과 비평사, 2004
-학술단체협의회,『6월민주항쟁과 한국사회10년Ⅰ』, 당대, 1997
-조용중,『관훈저널』「민주화운동,그리고언론」, 관훈클럽
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활동
3. 성격의 장단점
4. 지원동기 및 포부
02. 세경대학 보건교사 자기소개서 합격예문(2)
1. 성장과정
2. 본인이 이루어낸 가장 뛰어난 성과
3. 본인의 강점 및 약점
4. 지원동기 및 포부
03. 송파 키즈스쿨 어린이집 보건교사 자기소개
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는 것 보다 훨씬 우리의 뜻을 제대로 전달할 수 있었습니다. 초기 기획단계부터 실제 연습과 극으로의 표현활동을 통해 팀웍을 배우고 리더쉽을 기를 수 있었습니다.
기타특이사항
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되고 친구와의 갈등도 풀 수 있는 일석이조의 효과를 거두었습니다.
차근차근 극을 완성 시켜가면서 각각 성격이 다른 친구들이 만나 함께 과제를 이끌어나가는 과정은 갈등과 협상, 협동, 배려가 모두 필요한 활동이었습니다. 다툼도 생기
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극 활용했습니다. 경험/경력기술서
- 직무관련 '경력'사항 기술은 직무영역, 활동/경험/수행 내용, 본인의 역할 및 활동, 주요성과에 대해 구체적으로 작성해 주시기 바랍니다. [1200자 이내]
자기소개서
응시자께서 지원한 분야의
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활동지 3> 활동을 마치며
활동을 마치며
이번 시간에는 교과와 관련되는 여려 가지 직업에 대해 배웠습니다. 오늘 활동을 통해 알게 된 사실이나 느낌, 생각을 기록해 봅시다.
1. 오늘 활동에서 배운 것이 있다면?
2. 미래에 자신이 갖고 싶은
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