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구르기
모둠별로 자료를 정리하기
- 모둠별로 자료를 깨끗이 정리한다.
옷의 먼지 털기와 손 씻기를 지도
★PMI(정교성)
동료 평가 및 자기 평가표
(시간이 부족할 경우 교실에서 하도록 한다.)
성취기준
구분
평가관점
평가 방법
평가 시기
몸
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구와 뇌 연구 등에 관련한 신경생물학적 연구들에서도 끊임없이 확인되고 있다.
참고문헌
안재신, 유아음악교육, 교육과학사, 1996.
김혜경, 유아음악교육, 창지사, 2001.
임미경 외, 음악교육의 이론과 실제, 벨로체, 2002. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
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교수·학습 현상의 개념과 해석 모형, 제7차 수준별 교육과정과 교수·학습 이론과 실제, 한국교원대학교 교과교육공동연구소 학술발표 자료
▷ 박인기 외(1999), 국어과 수행평가, 삼지원
▷ 박영목·한철우·윤희원(1999), 국어과 교수 학습 방법
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구하고 싶은 내용
3) 해결방법
4) 도움 받을 사람이나 기관
5) 역할 분담
6) 발표 방법
2. 참여 관찰 태도 평가 예시 자료
1) 호기심과 태도
2) 탐구 능력과
3) 토의 기술 및 협동력
4) 긍정적 자아개념
3. 교수?학습 활동의 내용
Ⅶ. 프로젝
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실제, 현대교육출판사
◈ 류준구(2004), Jigsaw 학습 모형을 활용한 토의토론 수업 : 듣기말하기의 통합적 교수-학습 방법을 위하여
◈ 손병노(1996), 협동학습의 성격과 의의, 강원교육 제151호
◈ 전병화(1999), 협동학습을 통한 소설 지도 방안 연구
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지도그리기수업프로그램
1. 준비
2. 실제
Ⅲ. 미술과교육 교육방송수업프로그램
Ⅳ. 과학과교육 탐구활동수업프로그램
1. 재미있고 신나는 과학 잔치
2. 과학음악회를 통한 과학에 대한 흥미유발
3. 만화로 본 과학세상
4. 놀이공원에
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방법 모색
2) 「더 나아가기」학습을 효율적으로 운영하기 위한 수준별 학습 자료의 구안?적용
3) 더 나아가기」학습을 효율적으로 운영하기 위한 교수?학습 과정안의 구안?적용
4. 자료의 효과
Ⅴ. 국어과 말하기듣기 지도자료(교육자료)
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방법
1. 국어과 열린교육 접근
2. 영어과 열린교육 접근(TPR학습)
3. 수학과 열린교육 접근법
4. 사회과 열린교육 접근법
5. 과학과 열린 학습 접근법
6. 음악과 열린 학습 접근법
Ⅹ. 열린교육의 지도 전략
?. 결론 및 시사점
1. 열린교육
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교수, 무용지도)의 의의
Ⅲ. 무용교육(무용교수, 무용지도)의 기능
1. 신체적 기능
2. 정신적 기능
3. 사회적 기능
Ⅳ. 무용교육(무용교수, 무용지도)의 현황
Ⅴ. 무용교육(무용교수, 무용지도)의 교수행동
1. 무용교수의 의미
2. 효율적
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구. 대전대학교 군사연구원.
손혜영(2008). 행동주의 학습이론을 중심으로 한 수학교육지도. 울산대학교 교육대학원 석사학위논문.
한다혜(2004). 행동주의 음악교육론을 적용한 음악감상학습 방법 연구. 대구가톨릭대학교 교육대학원 석사학
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