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bsp;의사소통이론에 기댄 유머 텍스트의 분석
-개그콘서트를 중심으로
1. 들어가기
2. 유머에 관한 기존의 연구방향들
3. 메타극으로서의 유머 텍스트
4. 패러디극으로서의 유머 텍스트
5. 낯설게 하기와 낯익게 하기의 사이
6. 마무리
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의사소통을 위한 언어 교육을 강조한다.
아홉째, 문학 작품 읽기에서의 독자 반응 이론, 교류 이론에는 Rosenblatt가 읽기를 독자와 텍스트 사이의 상호 작용이라 하였다.
마지막으로 사회구성주의 및 대화주의 작문 이론이다. 쓰기 관련 이론은
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이론이나 의사소통이론과 변별되는 이론적 입각점을 내세우지 못할 것이라는 사실이다.
본고에서는 ‘언어매체’나 ‘매체’를 대신하여 ‘매체언어’를 읽기의 대상으로 인정한다. 이때 매체언어는 매체로서 실현되는 언어를 말한다. 말
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텍스트들에 들어가 텍스트의 자기모순을 폭로하고 그것을 해체시켜 버린다. 기존 개념들을 풀어 헤쳐 새로 짜는 셈이다.
참고문헌
사후외노 저, 양재혁 역(1985), 중국현대철학, 일월서각
신정근(2012), 철학사의 전환, 글항아리
엥겔스(1994), 루
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의사소통 모델인 발신자 → 메시지 → 수신자 의 과정과 상통한다.
참고문헌
<문학이란 무엇인가>, 김욱동,
<문학비평론>, 박태상 외 1명, 한국방송대출판부, 1999. 1. M.H 에이브럼스 이론 - < 거울과 등불>
1) 에이브럼스의 비평 이론
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텍스트 내적 맥락……………………………………………………51
나. 텍스트 간 맥락………………………………………………………54
다. 상황 맥락………………………………………………………………57
라. 사회･문화적
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텍스트를 구성한다. 1. 번역 이론 검토―김영무, 수잔 바스넷, 앙드레 르페브르
2. 드라이든의 시 Absalom and Achitophel 번역
3. 두보의「춘망」과 신석정, 이원섭의 역시 그리고 김소월의 「봄」
4. 신광수의 원시와 김억의 역시들
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이론적 배경
1) 모바일 메신저
2) 모바일 SNS 속 이모티콘
3) 비언어적 커뮤니케이션
2. 이모티콘 구성 방법
1) 픽토그램
2) 캐릭터
3) 몸짓언어
4) 말풍선 및 타이포 일러스트레이션
3. SNS분류에 따른 이모티콘 특징
1) 카카오톡 이모티콘
2)
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텍스트적인 비교, 그리고 오늘날 대중 매체를 통해 전파되고 있는 코미디가 유발하는 웃음과 김유정의 해학과의 비교 등은 앞으로의 과제로 남겨놓고 있다.
<참고문헌>
1) 단행본
김동인,『한국 단편 베스트 30』, 혜문서관. 2002.
김유정,
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이론적 배경 ................................... 6
2.1. 제 7차 영어과 교육과정 ........................... 6
2.1.1. 의사소통 중심 교수법 ......................... 8
2.1.2. 수준별 교육과정 .......................... 8
2.2. 영어 교재 ..............................
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