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미문학」(美文學)이라는 개념의 탄생과「미사학」(美辭學)―
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
제1장 미문학(美文學)이라는 개념의 형성
제2장 쇼요에 있어서「미문학」이라는 용어의 형성
제3장 쇼요의「미문」(美文)이라는 좌표축과 미사학(
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문학사가 나아가게 되는 것이다.
5. 참고문헌
강준만, 「한국 근대사 산책」2, 인물과 사상사, 2008
권영민, 「한국 현대문학사」, 민음사, 2002
김윤식, 「한국 현대문학사」, 현대문학, 1989
이건제, 「한국 근현대 문학의 모더니티」, 선인, 2014
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근대적 문화양식인 논설이 결합하여 탄생한 단편서사양식은 사실성의 확장, 계몽주의의 전파, 율문적 문체에서의 이탈, 묘사의 확대, 다양한 양식적 실험 등에서 근대문학의 토대를 마련하였다. 그러나 대중적 기호의 획득에는 어느정도 한
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일본 문학의 이해』, 민음사, 1995.
ㆍ 나카무라 미쓰오. 고재석, 김환기 옮김,『일본메이지문학사』, 동국대학교출판 부, 2000.
ㆍ 小西勘一. 김분숙 옮김, 『일본문학사』, 고려원, 1995.
ㆍ 정인문, 『일본근대문학사의 재인식』, 도서출판 영향,
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문학의 소용돌이에 빠져든 작가도 있었으나 묵묵히 전후문학의 토대 구축에 힘쓴 작가도 많았다.
참고문헌
고영자, 20세기 일본 문학 태동기, 전남대학교 출판부
미요시유키오·정선태 옮김, 일본문학의 근대와 반근대, 소명출판, 2002
신현하,
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문학사에 단절은 존재하지 않고, 문학사란 계승관계를 살피는 것이다”라고 말한 바 있다. 이렇게 인간의 의식은 시대에 따라 점진적으로 변화하며 의식의 변화란 결국 문화의 변화이며 이것이 바로 문화와 사회의 역동적인 관계를 말해주는
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페미니즘》, 송명희, 국학자료원, 1997 ◈ 이광수의 연보
◈ 제1기 -『무정』민족계몽
◈ 제2기 - 『흙』, 민족개조론
◈ 제3기- 『사랑』, 영적 구원의 모색
◈ 제4기-친일문학기
◈ 누이컴플렉스
◈ 고아의식
◈ 참고문헌
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근대작가들 중에서 민족문제를 가장 심층적으로 탐구한 작가 중의 대표적인 사람이다. 염상섭 문학에서 나타나는 민족의식은 사실주의 문학의 한 부분을 차지한다. 염상섭이 민족문제에 관심을 기울였던 것은 그가 단지 민족주의자여서가
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문학』. 실천문학사
김경일. 2005. 「1970년대 민주노동운동의 쟁점 - 여성과 지식의 문제를 중심으로」.『역사비평』. 역사비평사
김원. 2004. 「1970년대 여공과 민주노조운동 - ‘민주 대 어용’ 균열구도의 비판적 검토」. 『한국정치학회보』.
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문학관의 다양성을 핵심으로 하는 문단의 다양성으로 나아가는 바탕이 된 것이다. 그러므로 1920년대 중기의 문학이야말로 한국 근대문학의 본령을 여는 것이라 할 수 있을 것이다.
▣ 참고문헌 ▣
권영민, 한국현대문학사1, 민음사, 2002
김윤
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그림에 대한 열정.
2. 성격과 인생관 -上敬下愛와 責任感을 중시하는 남자.
3. 직업관 - No object, No Life.
[일본어교사] -‘꼭 한번 다시 만나고 싶은’ 선생님으로
1. 성장과정 - 따뜻한 아이.
2. 지원 동기 - 새로 찾은 나의 마지막 꿈.
3. 입
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그것이 현재 고등학생의 생활에 충분한지 말하시오.
5. 중어중문학과
‘가오싱젠’ 의 문학관을 말하시오.
제시된 한문 문장을 읽으시오.
중국 근대 문학가를 소개하고 자신이 가장 감명 깊게 읽은 책을 말하시오.
한식, 양식, 술을 먹을 때
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문학, 노래 중 무엇인가? (전경욱)
3. 국어교육 변천사에 대해 말하라.
4. 문학이 시대에 따라 소멸되기도 한다. 왜 그러한가?
(중략)
10 후기
1. 판소리의 기원에 대해 말하라. (전경욱)
2. 2009년 개정 교육과정의 특징 2가지는 무엇인가? (노
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일본어에 대한 어학 구사능력도 겸양하여 세계무대를 누비는 문학전문가가 되고 싶습니다. 일본 문학의 저변을 확인하고 연구하는 전문가는 저의 비전이자 소명의식으로 다가옵니다. 1. 자신의 학문적 성향
2. 진학동기 및 목표
3. 미래
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그리고 일본의 사회적인 이슈와 문제를 다루는 능력 등이 인상적입니다.
따라서, 이 작품은 현대적인 소설의 대표작 중 하나로 꼽히며, 일본 문학을 공부하고자 하는 독자들, 현대적인 소설을 즐기고자 하는 독자들, 상상력을 충만하게 하고
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