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일제고사정책에 대한 제언 판도라의 상자가 열리자 후폭풍이 거세게 몰아쳤다. 전국 초·중·고에서 동일한 시험을 실시해 사상 처음으로 그 결과가 지역별로 공개됐다. 평가 결과, ’강남을 이긴 시골학교’라고 대서특필됐던 ‘임실의 기적
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개념
2.국어과 수행평가의 필요성
3.수행평가의 일반적 특징
4.수행 평가의 방법
5. 국어과에서는 어떻게 할 것인가?
6. 국어과 수행 평가 대비 방법은?
7.수행평가 과정
8.국어과 수행평가 도구 제작
9.평가 준비 과
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일제고사.
(3) 행동목록법.
(4) 평정척도법.
(5) 표준화 검사.
문제 48. 비이동능력의 움직임을 의미하는 것이 아닌 것은? (1)
(1) 바느질하기.
(2) 몸을 돌리기, 꼬기.
(3) 밀기, 섞기.
(4) 스트레칭 하기.
(5) 구르기.
문제 49. 발달에 적합한 실제(DAP)의
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일제고사를 가능한 지양하고 형성평가의 결과를 활용하여 단계의 진급 여부를 판정한다. 수업 시간의 평가와 과제물 평가 등을 통하여 개별 학생의 학업 성취도를 누적적으로 평가한다. 따라서 학기 중에 이루어지는 평가는 사전에 계획되어
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일제고사를 강화해야 하는가에 대한 부분인데 이에 대해 어떻게 생각하는지 말씀해주세요.
일제고사를 무조건 폐지만 하는 것은 바람직하지 않다고 생각합니다. 사람들이 일제고사를 폐지하자고 주장한 것은 일제고사의 본 목적-(학생들이
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