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에 상의를 걸고 신체적 촉구를 받아 수건과 속옷을 정리할 수 있음
2. 본시 학습 지도안
단원
단정한 옷차림
제재
의류 정리하고 보관하기
차시
4/4
학
습
목
표
의복을 종류별로 정리하여 보관할 수 있다.
가 그룹
상하의, 양말, 속옷, 수건을 종
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옷을 입고 옷차림을 단정히 할 수 있으며 부분적 도움을 받아 옷걸이에 상의를 걸고 신체적 촉구를 받아 수건과 속옷을 정리할 수 있음
2. 본시 학습 지도안
단원
단정한 옷차림
제재
의류 정리하고 보관하기
차시
4/4
학
습
목
표
의복을 종류
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30
3. 평가 기준 ........................................... 31
Ⅶ. 교수․학습 지도안 (지도모형) .........................31
1. 교수․학습지도안 ................................... 31
2. 평가 계획 ........................................... 33
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전공 석사학위논문, 2013년
김시정, “배구자의 무용사적 위상에 관한 연구”, 대구가톨릭대 대학원 무용학 석
사학위 논문 , 2007
공영호, “한국 근대무용의 기점과 사조에 관한 연구 - 갑오경장부터 1940년대를 중심으로”, 용인대학교 대학원
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지도안을 작성하고 그에 따른 목표를 실현하기 위한 ppt와, 그에 필요한 교구를 고심하여 만들어 갔는데, 실제 수업장면에서는 나 혼자 수업한다는 느낌이 들었기 때문이다. 물론, 수업에 적극적으로 참여하는 아이들도 있지만, 그런 아이들은
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