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위기 고위험 대상자에게 위기를 피할 수 있는 대처전략을 교육하고 대중에게 위기, 위기중재서비스에 대한 것을 교육함
4) 위기중재의 형태
4) 위기중재에서 정신간호사의 역할
위기반응팀은 훈련된 전문가집단이며 건강돌봄전문가, 희생자
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들로 구성됨
위기 또는 재해 정신간호중재에서 가장 필수적인 요소는 개인의 감정적, 신체적 요구를 사정하고 적극적인 협조를 얻어내는 정서적인 지지를 제공하는 간호사의 능력임
치료적 관계는 유지하면서 혁신적이고 전인적인 체계를
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간호제공 후 효과를 평가하고, 제공된 서비스에 대한 대상자의 만족도를 평가하며, 약품 및 비품 등을 관리하는 일도 한다.
2) 보건전문간호사의 활동 현황
보건간호사는 정부의 공중보건사업과 건강증진사업을 전개하기 위하여 지역보건법
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위기에 대처할 수 있도록 위기 인식, 자원이용, 정보 획득, 지지 획득, 새로운 대처기전 사용 법 등 교육
위기중재에서 정신간호사의 역할
- 건강돌봄전문가, 희생자 옹호자, 공공 안전전문가, 자원봉사자로 구성됨
- 역할극 연습, 부정, 분노,
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정의
2. 정신사회재활모형
3. 정신사회재활의 목적과 원칙
1) 정신사회재활의목적
2) 정신사회재활의원칙
4. 간호과정
1) 사정
(1) 개인
(2) 가족
(3) 지역사회
2) 계획과중재
(1) 개인
(2) 가족
(3) 지역사회
3) 평가
Ⅲ. 결론 ----------------
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간호중재
(1) 균 배양검사 후 항생제 투여 : 균 배양검사에서 균이 발견되지 않을 때까지 투여
(2) 통증 관리, 침상안정, 휴식
(3) 수분공급
(4) 좌욕 : 통증완화, 치유증진
(5) 반좌위 : 분비물 배설 촉진
(6) 불임예방
6. 자궁내막증(Endometriosis)
1) 정
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않았다.
Ⅳ. 참고문헌
- 성인간호학 상, 하 (2010), 현문사, 신경림 외.
- 기본간호학 상, 하 (2011), 수문사, 송경애 외.
- NANDA 간호진단과 중재 가이드 (2006), 현문사, 김강미자 외. Ⅰ. 문헌고찰
Ⅱ. 간호사정
Ⅲ. 간호과정
Ⅳ. 참고문헌
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건강실태
3. 연구방법
1) 조사대상
2) 조사도구
3) 자료 분석방법
4. 연구결과 및 고찰
1) 조사 대상자의 일반적인 특성
2) 식습관
3) 영양지식
4) 식생활 양상과 변수와의 상관관계
5. 요약 및 결론
6. 참고문헌
7. 부록
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간호사 호출기 위치 및 사용방법에 대해
설명드림.
Evaluation
대상 아동이 낙상하지 않았음.
보호자가 낙상예방 교육을 받은 후 교육내용을 이행하는 모습이 9/11개 관찰되었음.
- 환아는 아직 낙상 고위험군(환아의 연령)이므로 낙상위험에 대
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정신간호총론』, 수문사, 2011 Ⅰ. 문헌고찰
1. 알코올 관련 장애
2. 알코올 중독이란 무엇인가 ?
3. 알코올 중독이 신체와 정신기능에 미치는 영향
Ⅱ. 지역사회 사례관리
1. 대상자 사정
2. 자료 분석
3. 사례 개입 과정
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간 동안 절대안정 : 손상된 심근에 산소화 돕고 스트레스 감소시킴
② 반좌위 : 횡격막 하강 → 폐 확장, 환기증진, 정맥귀환량 감소 → 폐울혈 예방
③ 대변 완화제 사용 : 변비로 인한 긴장 해소
④ 소량의 부드러운 음식 섭취 : 첫 48시간 유동
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정 수행 전 의학적 진단을 얻는 것이 필요합니다.
4단계 예후는 중재 전에 치료계획이 포함된 단계입니다. 기능이 증진 될 수 있는 기대수준을 결정하는 것이며, 그 수준에 도달하기까지 요구되는 기간, 치료과정 중에 단계적 기대목표를 포
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간호임상 자질을 기르기 위해 간호대학원에서 제공하는 성인건강문제와 관련된 다양한 프로그램들의 실습에 참여하려고 합니다. 그리고 현장에서의 질병예방 및 특성에 따른 적절한 교육과정을 위해 실무기술 및 간호통합 지식과 관련된 여
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간호중재를 어떻게 해줄 것인지
○ 모르핀 투여 전 대상자에게 사정해야 될 것은?
○ 욕창간호
+) 예방법
○ 구강체온 측정 금기 대상자는?
+) 직장체온 측정 금기 대상자는?
○ 죽음 5단계의 과정
○ psycosis(정신증)와 nuresis(신경증)의 차이
○ I
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예방 및 중재 프로그램 개발:
프로그램 구성: 교육 내용, 중재 기법, 활동, 자료 등
프로그램 운영 방안: 대상, 시간, 장소, 운영 방법 등
- 프로그램 효과 검증:
스마트폰 사용 시간 감소
정신건강 증진 (우울증, 불안증, 자존감 등)
학업 성취도
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