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장소 탐방 수업”, 경인교육대, 2018
- 정해양, “다산의 민본주의적 과학기술 사상의 현대교육적 의의”, 경상대, 2006 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 우리나라 과학자 정약용의 과학적 업적
2. 영유아 과학활동 적용방안
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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정약용은 3농의 문제가 해결되지 않으면 매질을 하며 권하더라도 아무도 농사 짓지 않을 것이라고 했다. 농민이야말로 다원적 가치를 생산하면서 지구환경 보호에 가장 적극적으로 나서고 있다는 것을 사회적으로 인정하는 자격증제를 도입
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1996
- 장승구, 《정약용과 실천의 철학》, 서광사, 2001
- 경기문화재단,《새로운 길을 찾다 박지원, 박제가》 2006 1. 정약용의 생애
2. 정약용의 업적
1) 경세유표(經世遺表)
2) 목민심서(牧民心書)
3) 흠흠신서(欽欽新書)
- 참 고 문 헌 -
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정약용의 업적
1. 학문에서의 업적
2. 과학기술 발달의 업적
3. 다산 정약용의 역학(易學)에 끼친 영향
Ⅲ. 정약용의 사상
1. 철학사상
2. 실학사상
3. 다산의 교육 사상
4. 다산의 정치 사상
5. 다산의 경제 사상
6. 다산의 사회 사상
7. 반
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정약용, 그는 비록 200년 전에 육체적으로는 우리를 떠났지만 지금까지도 충분한 가치를 지니는 ‘교육관’ 만은 생생하게 살아 우리에게 계속해서 메시지를 던져주고 있는 ‘살아있는’ 실학자 인 것이다.
※ 참고 문헌
- 금장태, ‘다산 정
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