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Ⅰ. 젓가락문화
1. 젓가락의 역사
2. 젓가락의 명명
3. 한국과 중국 젓가락 문화의 공통점
① 젓가락문화의 발달 이유
② 젓가락과 국민성
③ 손문화의 발달
4. 한국과 중국의 젓가락 문화의 차이점
① 젓가락 길이와 재질
② 젓가
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젓가락을 가리킨다. 우리나라에서는 공주의 무령왕릉에서 출토된 것이 가장 오래된 것으로서 청동기 시대부터 사용되던 숟가락보다는 그 사용 시기가 더 늦다고 전해 내려오고 있다. 젓가락문화
동아시아의 젓가락
젓가락의 세계화
느
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젓가락은 한•중•일 세 나라가 오랫동안 공유해 왔다고 하며. 그 역사에 있어서는 서양의 포크에 비해 매우 긴 역사를 갖고 있다고 한다. 그러나 같은 젓가락 문화권이라 하더라고 그 크기와 사용법이 조금씩 다른데, 중국 사람들은 온
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문화
가. 발효음식
나. 매운음식
다. 민족음식
3. 한국의 기업문화
4. 한국의 음주문화
5. 한국의 민족문화
가. 백의 민족
나. 구들문화
다. 젓가락문화
라. 굿놀이
마. 감성공화국
바. 자장면
6.
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문화권으로 나눈다. 구체적으로 포크와 나이프를 사용하는 문화권, 손으로 음식을 먹는 문화권, 젓가락으로 음식을 먹는 문화권이 있다. 한일은 젓가락으로 음식을 먹는 문화권에 속하는데 이는 과거 당나라의 영향으로 분석된다. 남중국의
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젓가락을 사용시 다음과 같은 12가지 금기사항이 있다.
6.식사 중 금기
7.선물을 줄때
8.색깔에 대한 금기
9.숫자에 대해 얽힌 이야기와 금기
※1’부터 ‘10’까지 숫자에 대한 중국인들의 관념
10.이름과 관련된 금기.
※ 조부(祖
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중국은 최초로 차를 마시기 시작한 나라이고, 차나무찻잎생산기술차를 마시는 방법 등은 모두 중국에서 다를 나라로 전파되었다고 한다.
중국인에게 차는 단지 음료로서의 개념이 아닌 생활이며 역사이고 문화인 것이다. 그만큼 차의 종류
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l.서론 ..........................................p2
Ⅱ.본론 ..........................................p3
1.중국의 자연적, 사회적 환경 .....................p3
2.중국 음식 문화의 철학적 기초 ...................p3
3.음식 문화의 일반적인 특징 ......................p5
4.
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china-opera.html Ⅰ 서론
1. 연구의 목적
2. 연구의 방법
Ⅱ 이론적 배경
1. 문화대혁명의 전개
1.1 문화대혁명의 발생배경에 대한 시대적 조류
1.2 문화대혁명의 발생원인
2. 패왕별희의 개황
Ⅲ 패왕별희를 통해 본 중국영화
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중국길림조선족자치구와 한반도한국의 음식문화특징의 공통점-중국연변조선족의 음식문화를 중심으로 중문(中文)
一． 概要
二． 延边与韩国相似的饮食文化特征
1. 喜欢天然的。
2. 重视食疗的
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(사)중국정경문화연구원에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진현황,
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실행되고 있는 여러가지 문화프로그램들을 OO대학교에서 제공하고 있는 다중 전공 이수프로그램을 활용해 이론과 실제 원리들을 좀 더 심도있게 공부하고 다양성있는 실용지식을 정립할 것입니다. 아울러 지도 교수님들의 중국 문화 연구세
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학과를 선택한 이후, 줄곧 중국 문화와 중국에 대한 이해를 넓히기 위해 최선을 다했습니다. 앞으로도 관련 분야에서 일하며 최고의 전문가가 되고 싶습니다. 저는 외국어 고등학교부터 중국어를 선택하여 대학까지도 중국어 학과에 머물렀
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중국의 여러 지역을 여행하면서 중국이 정말 광활하다는 것을 다시 한번 느낄 수 있었고 큰 나라만큼 21세기에 중국이 떠오르는 강대국이라는 말을 절감 할 수 있었습니다. 더불어 ○년 동안의 경험이었지만 어학연수 기간 동안 중국현지에서
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문화를 바라보게 하는 글로벌 언어, 문화 경험
저는 글로벌 문화연구에 특화된 언어실력을 위해 대학기간동안 꾸준히 언어 실력을 향상시켜 왔습니다. 그리고 최근 들어서는 문화예술 이슈들에 대해 빠른 접근성을 갖기 위해 영어, 중국어
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중국에서 몸소 느낀 것처럼, 중국 현지에 가서 먼저 중국인의 문화를 체험하면서 그들의 문화와 사고방식을 이해한 다음, 중국인, 특히 제 나이 또래의 중국 학생들과 이야기해보면서 중국과 우리나라, 일본을 포함한 동아시아 국제 관계와
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