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지도성이론)-변형적 지도성의 최고 구성요소
-변혁적지도자는 추종자들에게 잠재적 동기를 찾아내고, 그들이 가지고 있는 고급동기를 만족시키고가 노력하며 추종자가 그 능력을 완전히 발휘하도록 지원한다.
-추종자들이 지도자로, 지도자
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지도자였다고 주장한다.
이와 같은 이론적 바탕에서 학교장의 변혁적 지도성이 교육현장에서 어떠한 영향을 주고 있는가 하는 연구는 상당히 많이 이루어져 왔으며 그 결과들 중에는 다음과 같은 것들이 있다.
김현수((1998)는 학교장의 변혁
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지도자에게 꼭 필요한 것이다.
2) 지도자 연구
교육조직의 지도성 연구에서는 네 가지 범주의 상황론이 널리 퍼져 있는 것 같다. 이 논리의 기본적인 가정은 지도성의 효과성이 부하의 특성, 학교의 구조적 형태, 역할 정의, 학교의 내외적인
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성이 필수적으로 요청됨
· 지도자 - 욕구충족과 목표달성을 위해 구성원의 노력을 통합, 조정할 수 있어야 함
· ‘자질이론’ 이라고도 함
· 지도자의 독특한 선천적 특성·자질에 초점
· 훌륭한 지도자 → 본래 타인이 소유하고 있지 않
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제1절 지도성이론의 성립배경
고전이론
인간은 지시, 명령으로 행동한다고 생각, 지도성에 대해 무관심
인간관계론
지도성의 성립 및 중요성 인식되기 시작, 관심 및 연구는 외면
오늘날
인간과학으로서 지도성을 이해하는데 도움을 주
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