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함께 쓰는 물건을 왜 아끼고 소중히 여겨야 하는지 말해볼까요?
S : 네!
- 학생들은 다양한 사물들의 역할이 되어 그 사물들의 입장이 되어 말한다.
S : “난 공중전화야. 내 목소리는 맑고 분명했는데, 이제는 목이 갈라지고 쉬어서 목소리도 안
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【활동1】칭찬나무 만들기
【활동2】공익광고 만들기
4. 함께 사는 세상
-공중도덕 : 공공장소에서 지켜야 하는 질서와 규칙
-공중도덕을 지키지 않으면 나에게 피해가 돌아온다.
<공공장소>
급식실, 도서관
수돗가, 복도,계단
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익어 가는 산-이 좋아요.
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공공장소 질서를 함-께 지켜요
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우리 모두 함께하는 질서 지키기♪
공공장소의 예 : 복도, 경기장, 병원, 운동장, 슈퍼마켓, 도서관, 지하철, 버스 정류장
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함께 이용하는 곳이예요. 야옹이가 과일을 고르고 있네요. 여기는 어디인 것 같아요?
S: 마트예요. 엄마랑 자주 가요.
T: 여러분 집 근처에 있는 마트예요.
T: 냐옹이가 아픈가봐요. 어디를 가야하죠?
S: 병원에 가야해요.
T: 병원도 여러 사람이
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함께 하는 언어 생활 - 단원의 마무리 및 점검하기
차시
7/8
학습 목표
평가지를 통해 문법 규칙에 따른 언어생활을 점검한다.
평가지를 통해 말하기의 방법과 자세를 점검한다.
학습 흐름
교수-학습 내용
자료 및 유의점
도입
전개
정리
▶ 학
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지도안
1. 본시 수업 계획의 학문적 배경
1) 정의적 영역의 교수 학습 중요성
2) 열린 교재관과 교수학습 목표 선정
3) 교육공합 방법론과 사회교육
2. 본시학습지도안
1)대단원 차시별 교수-학습 계획
2)본시 교수학습목표
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지도안 …………………………………………………… 11
Ⅵ. 첨부자료
1. 학습지 …………………………………………………………………………………… 15
2. PPT 자료 ……………………………………………………………………
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지도안. 서울 : 산과들
이낙수(2002). 이해중심 게임수업이 초등학생의 수업 만족도에 미치는 영향. 건국대학교 교육대학원 석사학위 논문.
이신동(2003). 이해중심 게임모형과 기능중심 게임모형의 수업 효과 비교 : 농구 수업을 중심으로. 인천
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지도안을 구안하고 Jigsaw모형을 수업에 적용 할 때 유의해야 할 사항에 대해 살펴보는 것은 중요한 의미를 갖는다.
일부에서는 우리 사회가 경쟁 사회이므로 학교도 장차 사회에 적응하기 위하여 학생 개개인의 경쟁력을 길러주어야 하는데
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함께 기독교인 교사에 대한 체계적인 연수과정이 필요하다. 공립초등학교에서 배우는 교과 내용을 기독교적으로 해석하고 접근하여 연구한 교수학습 자료에 관한 연구는 매우 미비하다.
셋째, 공립초등학교에서의 기독교교육과 복음화에 대
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지도안 작성 방법
17. 진학지도에 대한 특별한 아이템이 있는가?
18. 자신있게 활용할 수 있는 학습보조 자료는?(교육공학관련 사용가능 기자재)
19. 21C아이들에게 가르칠 것은?
20. 수업을 마치고 학생들에게 왠지 미안한 마음이 든다면?
21.
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함께 그 점에서의 함숫값의 존재 여부와 극한값의 존재 여부 및 함숫값과 극한값의 일치 여부를 확인함으로써, 연속의 정의에 대한 정확한 의미를 파악하도록 유도한다.
를 구할 때 전시 학습한 좌극한 우극한 개념을 도입한다.
그래프가
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