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방법을 활용하여 유아와 상호 작용한다
9. 교사는 유아의 놀이 행동을 계속 관찰하여 교육활동 계획, 운영, 평가가 통합되어 이루어지도록 한다
10. 평가는 다른 유아와 상대적으로 비교, 서열화, 점수화하는 것이어서는 안 된다
Ⅴ. 유아교
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1. 문제 파악
1) 교사
2) 학생
2. 탐색
1) 교사
2) 학생
3. 해결
1) 교사
2) 학생
4. 음미
5. 연습
6. 평가 및 정리
Ⅶ. 초등학교 수학과(수학교육)의 지도방법
Ⅷ. 초등학교 수학과(수학교육)의 문제점과 개선 방안
Ⅸ. 결론
참고문헌
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학예 행사 활동
3. 보건 체육 행사 활동
4. 수련 활동
5. 안전 구호 활동
6. 교류 활동
?. 특별활동교육과정의 평가
1. 특별활동 평가의 특성
2. 특별 활동 평가 상의 원리
3. 특별 활동 평가의 유의점
4. 평가 방법
5. 평가 절차
참고문헌
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전 아동에 대한 환경교육프로그램 및 교육교재개발을 중점적으로 추진하였으며 중학교 신입생부터 적용되는 선택교과서로서의 환경과목 교육이 차질 없이 진행될 수 있도록 교사양성 및 환경과목 선택을 제고 등에 많은 노력을 기울려 왔다
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기본 틀 훼손 우려
2) 종교 간 종파 간 새로운 갈등 우려
3) 병역자원 수급의 차질
4) 우리나라의 안보적인 특수성
5) 현역 병사들의 사기에 악영향
6) 거부자와 기피자 선별 문제
7) 사회통합에 미치는 영향
참고자료
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