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ons, Vol. 36, No.9, 1983, PP 791∼812.
Dittmar, Helga, & Pepper, Lucy, "to have is to be : Materialism and person perception in working-class and middle-class British dolescents", Journal of Economic Psychology 15, 1994, PP. 233∼251.
Furnham Adrian & Lewis, Alan, the Economic Mind : the social psycho
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지식의 습득에서 과정적 지식의 습득으로 전환하게 된다. 따라서 정해진 시기의 학령기에 가르쳐주는 교육에서, 생애에 걸쳐 스스로 생각하고 탐구하며 배우는 학습으로 나아갈 것을 요구한다. 학습자 또한 청소년기에 습득한 지식을 성인기
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청소년교육 관계자들이 스스로 자성하고 새로운 교육철학이나 리더십을 발휘하는 것이 필요하다.
참고문헌
황규대 외(2007), 조직행동의 이해, 제3판.
박내회, 조직행동론, 박영사, 2006.
오헌석(2006). 전문성 개발과정 및 핵심요인에 관한 연구.
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