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체육실기수업-구성주의
┃ 1차시 수업지도안
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Dick & Carey의 체제적 수업설계모형
1단계 요구분석 및 교수목표
▶요구분석- 학생들에게 기대하는 바람직한 수준과 실제 수행
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(통합적 경험)
교육평가 : 수행평가
1. 수행평가의 정의
2. 수행평가의 필요성
3. 수행평가의 특징
4. 수행 평가의 유형
5. 수행평가와 실기평가의 관계
6. 전통적인 평가 vs 수행평가
7. 수행평가의 절차
8. 수행평가의 기법
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)의 목적 3가지: 1)명료성확보 2)새로운 정보의 요구 3)진행방향 전환
*탐구수업모형의 상황적 요구조건
-학생에게 문제해결과정에 참여할수 있는 적절한 양의 시간을 제공 - 제 1부 모형중심 체육수업의 개관 -
- 제 2부 체육 수업 모형 -
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체육 수업
3. 어린이들의 상호평가
Ⅵ. 체육과평가(체육교육평가)의 정책 전환 조건
1. 교육정책의 투명성 보장
2. 교육과정의 재검토
3. 체육수업 정상화를 위한 인프라 구축
Ⅶ. 체육과평가(체육교육평가)의 체제 개선 방안
1. 실기평
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교육청, 1997
11. 강상조. 실기평가의 이론과 실제 수행평가의 이론과 실제, 1997 Ⅰ.서론
1. 연구의 필요성 및 목적
2. 실태조사 및 분석
3. 연구문제
4. 실행중점의 설정
Ⅱ. 이론적 고찰
Ⅲ. 실행목표의 설정과 실행
Ⅶ. 결론 및 제언
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