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평가의 의해, 학지사.
-김정원 외 역(2000), 유아교육평가의 이해, 양서원
-서문희이상헌임유경, 보육서비스 질 향상 방안. 한국보건사회연구원, 2006.
-김경리(2012), 인지진단을 위한 진단적 준거설정과 교육적 활용, 이화여자대학교 대학원.
-강
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평가를 하게 된다면 낮게 평가받는 학생들은 자신의 집단을 부정적으로 바라볼 수도 있으며, 나아가 높은 점수를 받는 학생들을 시기하고 배척할 수도 있다고 생각하며, 그렇기 때문에 학생 평가에 있어 규준지향평가 보다는 준거지향평가를
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평가이다.
셋째, 형성평가는 교사가 제작하는 것이다. 형성평가는 지금 진행 중인 수업 프로그램에 관해 필요한 정보를 얻으려는 것이기 때문에 수업을 진행하는 교사 자신이 제작하는 것이 가장 바람직하다.
넷째, 형성평가는 준거지향평가
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평가로부터 시작되어야 하는 것이다.
Ⅳ 참고문헌
- 진규철, “평생교육 평가모형에 관한 연구”, 한국아동교육학회, 2000
- 최종철, “성인학습자관점에 기초한 사이버대학교육프로그램 평가준거개발 및 적용”, 홍익대, 2008 Ⅰ 서론
Ⅱ
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평가, 동문사, 2003 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 교육평가의 개념
Ⅲ. 교육평가의 유형
1. 진단평가(diagnostic evaluation)
2. 형성평가(formative evaluation)
3. 총합평가(summative evaluation)
4. 규준참조평가(norm-referenced evaluation)
5. 준거참조평가(criterion-referenced eva
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평가하는 것과는 부합되지 않는 것 같다. 앞으로 평가전문가들의 자문이나 도움이 필요하다고 생각된다.
둘째, 태권도수련의 성과를 평가하는 기준을 '준거기준평가(criterion-referenced evaluation)'뿐만 아니라 '규준기준평가(norm-referenced evaluation)'
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평가준거 연구”, 서울대학교 박사학위 논문, 2002.
_______, “더불어 실천하는 평생교육”, 제3차 평생교육관계자 직무연수 자료집 2, 한국교육개발원, 2003.
Brookfield, S. D., Understanding and Facilitating Adult Learning, San Francisco: Jossey-Bass Publishers, 1986.
Kn
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평가의 의의 및 문제점
Ⅲ 보육시설 평가인증제도의 정착방안
1. 평가인증제도의 개념
2. 한국 보육시설 평가의 준거
2.1 시설 평가 기준의 요건
2.2 한국 영아 보육시설의 평가 기준
3. 평가인증제도의 정착방안
3.1 인증평
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평가하기 위하여 현금수지를 여러 비율로 분석한 비율들은 투자계획이나 수익성 제고를 위한 유용한 수단이 될 수 있다. 비율분석 수단으로 흔히 쓰이는 비율은 다음과 같은 것이 있다.
(1) 대부비율(Loan To Value : LTV)
① 부동산가치에 대한 융
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준거를 적용하여 투자의 타당성을 판단한다. 투자준거란 투자대상의 채택가능성을 결정하는 기준을 의미한다. 여기에는 단순한 어림셈법(Rules of Thumb)에서 복잡한 할인현금수지모형(DCF : Discounted Cash Flow Model)에 이르기까지 여러 가지가 있다.
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