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Post-modernism의 정의
(2) Modernism과 Post-modernism
2) Post-modernism의 핵심 가치
3) 초기 성인기로서의 청소년
4) 학교교육과 학교 내 종교교육의 현실
(1) 학교교육의 현실
(2) 기독교학교 종교교육의 현실
4) Post-modern 시대의 청소년 교
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기독교학교이다”, 기독교학교협의회 편,『기독교학교교육 제1집』, 서울: 목양사, 1988.
고용수, 『21세기 기독교교육의 과제와 전망』, 권택조, “포스트모던 시대의 학교 발전을 위한 새 학습모델”, 서울: 예영커뮤니케이션, 2002.
그래함 존
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성인교육, 교사와 교육의 질 향상, 교육에 대한 학부모의 참여증진 등을 골자로 하면서 수요자의 학교 선택권과 교 육 성취 기준 개발을 적극적으로 추진
우리 나라에서는 신 자유주의적 교육재편 구상은 1995년 교육 개혁안에서 제시된 이래
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교육 철학의 갈래
12.1. 진보주의
12.2. 본질주의
12.3. 항존주의
12.4. 재건주의
12.5. 실존주의와 교육
12.6. 분석철학과 교육
12.7. 비판이론과 교육
12.8. 포스트 모더니즘과 교육
12.9. 생태주의와 교육
12.10. 신자유주의와 교육
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포스트 모더니즘
2. 포스트모더니즘의 특징
1) 불확정성 2) 단편화 3) 탈경전화
4) 이종혼합 5) 대중주의 6) 행위, 참여
7) 재현불가능성 8) 보편내재성
3. 포스트모던 철학의 근대성에 대한 비판
1) 이성주의에 대한 비판
2) 종교적인 면에
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