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험이 있다. 하지만 표준발음은 정통성과 합리성이 확보된 발음이기 때문에 표준발음을 이해하거나, 현실 발음을 쓰더라도 ‘표준 발음법’의 각 원칙을 이해하고 있는 모든 화자에게 이해될 수 있는 발음이다. 따라서 표준발음으로 먼저 교
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표준보육과정 교육동영상자료.
양승희 외(2006). 보육과정. 서울: 동문사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 표준보육과정의 의사소통영역
2. 표준보육과정 의사소통 영역의 차이점
3. 교사의 효과적인 지도방법에 대해 자신의 의견
Ⅲ. 결론
참고문
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자신의 생각과 느낌을 음악, 움직임과 춤, 극놀이,,미술활동으로 표현하는 것을 즐기며 점차 다양하고 창의적으로 표현한다.
3. 생활에서 자연, 사물, 예술 작품들을 즐긴다.
5) 표준보육과정의 운영지침
첫째 각 지역에서는 해당지역의 특수성
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표준보육과정의 구성
1) 표준보육과정의 성격
2) 표준보육과정의 구성체계
3) 표준보육과정 개발배경
4) 표준보육과정의 기본원리
5) 표준 보육과정에 추구하는 인간상
6) 표준보육과정의 목표
2. 표준보육과정의 영역
1) 기본생활영역
2
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발음차이에 관하여』, 서울: 교육한글, 2000.
이호영, 『국어운율론』, 서울: 한국연구원, 1997.
이호영 외, 『새터민 언어 적응 훈련 프로그램 개발 연구』, 서울: 국립국어원, 2009.
전학석, 『함경도 방언의 음조에 대한 연구』, 흑룡강조선민족
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