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학교와 학교경영총론」형설출판사
김이경(2006)「학교장의 리더십 개선 방안 연구」한국교육개발원
김병찬(2006)「교육리더십 연구 동향 및 과제」한국교육학회 추계 학술대회 발표논문
이주현(2011)「학교장의 역할과 리더십에 대한 부장교
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학교, 1999
심상완, 생산의 해외전개와 산업 재구조화 : 창원 지역의 사례, 한국산업노동학회, 2008
안민석, 고등교육 재구조화 및 부실대학의 합리적 개선방안, 안민석의원실, 2009
이정훈, 대안적 리더십·조직문화·학교 재구조화·조직효과성
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리더십은 학교조직의 목표를 효과적으로 달성하고 학교교육의 질을 개선하는 데 핵심적 역할을 한다고 볼 수 있다.
5) 젠더리더십(gender leadership) 증진에의 개발 방향
사회는 그 구성원들로 하여금 남성과 여성이라는 신체적 구분에 따른 사고
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학교조직에 있어서 지도자도 관리자의 역할이 요구되고 관리자도 때로는 지도자의 역량을 나타낼 수 있기 때문이다(Bass, 1990; Hickman, 1990). 따라서 지도자와 관리자를 단순히 대비적으로 개념화하여, 그 의미를 정형화하는 것은 리더십의 본질
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학교재구조화를 위한 교육리더십으로 변혁적 리더로서의 역할을 다음과 같이 종합적으로 제시하고 있다.
① 조직목표: 폭넓게 수용되는 학교비전을 제시하며 학교목표와 우선순위에 대한 합의를 형성한다. 또한 성과에 대한 높은 기대를 부
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