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2.2.3. 한글 자모의 명칭과 훈몽자회
2.3. 동질성과 차이점
2.4. 한국한자와 현 중국한자의 비교
3. 관용표현
3.1. 관용표현의 조건과 중요성
3.1.1. 내적조건
3.1.2. 외적조건
3.1.3. 중요성
3.2. 관용어
3.3. 속담
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언어학 개론, 형설 출판사
박이도(1985), 사회언어학의 발전과 Bernstein 가설, 부산산업대학교 논문집 제6집
이익섭(1994), 사회 언어학, 민음사
한국어내용학회(2000), 한국어와 모국어 정신, 국학자료원
Ben Crane(1998), 언어학 개론, 한국문화사&nbs
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문자 : 그 깊이와 아름다움, 이화문화출판사
최경희(1998) 갑골문의 자형미 연구, 원광대학교
편집부(2008) 갑골문자 연구, 천진고적출판사
하영삼(2000) 갑골문자에 나타난 고대 중국인의 시간관, 한국중국언어학회 Ⅰ. 문자의 개념과 한자
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중국어 한글 표기법의 문제점과 개선 방안, 중국언어연구 제4집
이현복(1989), 국제음성문자와 한글음성문자, 과학사
이강로, 한글과 한자의 만남, 신구 출판사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 한글(우리말, 우리글, 한국어)의 특성
1. 편리성
2. 다양한 발음
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중국어번역법, 서울학고방, 1993
최병학 : 중국어 번역교육 방법론 연구, 한국중국언어학회, 2011
태평무 : 중국어 번역이론과 기교, 신성출판사, 1999 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 한중번역(중국어번역)의 유형
1. 자막의 길이
2. 구어체
3. 중국문화를 반
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과 가능성들이 스스로 필요한 문화를 자급자족하겠지만, 구세대들은 청소년들이 좋은 가치관과 비전으로 사회를 바라볼 수 있도록 그 기반을 마련해주어야한다.
한국의 이동통신 시장은 상업주의가 가장 두드러지게 나타나는 비즈니스의
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한국언어문학회, 1986)
9) 崔英成, 『崔致遠의 哲學思想』(아세아문화사, 2001)
10) 安廓, 『朝鮮文學史』(韓日書店, 1922)
11) 최영성, 『譯註 崔致遠全集(2)』 (아세아문화사, 1999)
12) 최영성, 『譯註 崔致遠全集(1)』 (아세아문화사, 1998) Ⅰ.서론
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한국동서철학회, 2005.
김명하, 「中國先秦政治思想에서의 天의 성격, 한국정치학회보 제30집 1호.
김예호, 「韓非子 名實論과 法治의 實際性」, 한국동양철학회, 동양철 학 제9집.
김예호, 「韓非子 自然論과 法治의 客觀性」, 한중철학. 1.
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과 같은 사회의 약자 층에게는 전혀 배려하지 않는 비인간적인 사회로 인식하게 된다. 즉 새터민 의 정체성의 혼돈과 갈등에 영향을 주는 요소가 경제적 요소나 정치 이념이나 제도적 요소보다는 한국의 문화와 사고방식의 차이 와 같은 문화
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과 외주제작사의 경우 한류의 지속적인 발전이라는 장기적인 안목보다 자신들의 인기와 관리의 주체를 맡기기에는 한계가 있기 마련이다. 따라서 영상물 수출 판권 및 로열티를 통해 한국이 아시아 대중문화의 생산, 유통의 허브가 될 수 있
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한국의 휴대폰 업체들은 높은 기술력을 바탕으로 중국에서 큰 시장을 가지고 있습니다.
한국 휴대폰에 대한 인식이 긍정적인 이 시점에서 현지에서 쌓은 풍부한 중국어 실력과 발 빠른 정보 수집력,정확한 트렌드 분석력으로 중국과의 영업
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과 관계 기관명 등도 명기한다.
7. 특기 및 상벌사항
자신의 장점을 잘 보여줄 수 있는 특기나 교내외 행사 및 대외 수상경력, 외국어 관련 수상경력, 언어연수 등을 기록한다.
8. 사진
3개월 이내에 촬영한 것으로 단정하고 밝은 인상을 주는
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중국어
HSK ( 급) ( 점, 년 월 취득)
기타
보훈대상
1. 대상 2. 비 대상
자 기 소 개 서
성장배경
성격
및
장단점
경력사항
입사 후
포부 [ 사무직 자기소개서 합격샘플 2편모음집 ]
A. 사무직/경영관리 자기소개서 우수샘플
1. 성장과정
2
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형
시력
좌)
우)
외
국
어
영어
TOEIC ( 점, 년 월 취득), TOEFL ( 점, 년 월 취득)
일어
JPT ( 점, 년 월 취득)
중국어
HSK ( 급) ( 점, 년 월 취득)
기타
보훈대상
1. 대상 2. 비 대상
자 기 소 개 서
성장배경
성격
및
장단점
경력사항
입사 후
포부
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한국가정문화와 기타 다른 사회문화에 대해서 그들과 함께 어울려 다니면서 경험을 할 수 있게 도움을 줄 수 있는 여건이 준비된 열정파입니다.
외국인들에게 한국어를 가르치는 일은 단순히 언어의 습득만을 의미하는 것은 아닐 것입니다.
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