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단계 예측 요인, 부산대 대학원 박사 논문, 2002
-이강은, 청소년의 YP 금연교육 프로그램을 통한 금연효과 분석, 명지대 사회교육대학원 석사 논문, 2003
-최중호 , 청소년 금연프로그램의 참여가 흡연 지식, 태도 및 행동에 미치는 영향 :5&6 금 연
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단계마다 발달의 특성이 다르며 일어날 수 있는 문제도 각각 다르다. 이에 따라 이들 문제들을 해결하기 위한 사회복지 실천 방법도 다름을 알 수 있었다.
Ⅳ. 참고문헌이근홍 저, 인간행동과 사회환경, 공동체, 2015최옥채, 박미은, 서미경 외
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있다.
◎ 행동단계
금연의 행위를 실제 실천하는 단계이다. 이 과정에서는 계획을 그대로 실행할 수 있는 다양한 장치들이 필요한데, 실행 의지를 지속시켜줄 수 있는 주변의 도움 또는 잘못된 계획으로 수정이 필요할 때 적절하게 계획을 수
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정도 또래들과 함께 지내게 한다. 잘못된 버릇이 없어졌는지를 확인하기 위해서는 유아에게서 한시라도 눈을 떼서는 안 되는데, 사실상 불가능하므로 CCTV를 설치하여 유아의 행동 하나하나를 살펴본다.
5단계(평가 및 수정)
: 행동수정 4단계
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행동적으로 모델자극을 사정에 연습해 두는 것을 말한다.
3) 행동재생단계(behavioral production process)
주의집중을 통해 심상에 저장되어 있거나 상징적으로 부호화된 기억을 적절한 행동으로 전환시키는 단계로서 새로운 행동을 수행할 수 있는
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