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참고문헌
한국어 어휘 교육/태학사/한재영 외
한국어 교육 용어 해설/신구문화사/한재영 외 1. 확장 형식의 어휘의 개념과 확장 형식 어휘 체계를 설정하는 이유
2. 관용어와 속담, 연어의 개념과 특징, 교수 방법과 주의 사항
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계열 관계
2. 결합 관계
3. 의미의 확장
4. 문장의 의미
5. 담화와 텍스트의 의미
1. 방언
2. 은어
3. 대우 표현어
4. 속어
5. 금기어, 완곡어
6. 관용어, 속담
7. 고사성어
8. 전문어, 집단어
9. 신어
10. 사어
11. 고유어와 한자어
12. 외래어
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형식과 내용
2. 의미론에 대한 여러 가지 견해
1) 지시설
2) 개념설
3. 언어 의미론의 특성
1) 추상화
2) 자의성
3) 이원성
Ⅳ. 언어 의미론의 연구 내용
1. 은유와 혼성
2. 의미 관계
3. 문법 의미의 분석
Ⅴ. 언어 의미론과 어휘론
참
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28
3.이야기의 형식 구조 28
8. 국어의 규범 28
01 표준어와 표준 발음 28
1.표준어와 방언 28
2.표준 발음 29
02 한글 맞춤법 29
03 외래어 표기법과 국어의 로마자 표기법 30
1.외래어 표기법 30
2.국어의 로마자 표기법 31
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체계를 이해한다.
국어 음운 체계의 개념 이해
국어 음운의 특성 이해
국어 음운의 변동을 이해하고 설명
지식
국어의 구조
탐구적 인간
⑶ 문장의 짜임새를 설명한다.
서술어와 자릿수의 기능 이해
문장의 기본 구조를 바탕으로 문장을 확장
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체계적이고 지속적인 한국어교육 공급이 요구되며 이를 위한 정책적, 교육적 지원 방안 마련이 필요하다.
*참고문헌
Syllabus Design, David Nunan, 송석요, 김성아 역, 범문사,
여성결혼이민자를 위한 한국어 첫걸음, 국립교육원, 2005
즐거운 한국어
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체계에서는 이러한 오해를 수도 없이 많이 가지고 있다.
제 3 장 결 론
이상으로 일본어를 중심으로 한 양국간의 경어체계를 살펴보고, 비교하여 보았다.
그 결과 닮은 것 같으면서도 또 다른 한국어와 일본어는 경어 또한 미묘한 차이점과 공
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형식을 지니며 음역이 넓지 않아 유아가 쉽게 부를 수 있다. 또한 높은 연령으로 갈수록 동요의 범위가 넓어져 도막 형식의 단위로, 반복이 이루어지며 다양한 리듬을 경험할 수 있다. 여기에서 그치지 않고 율동으로까지의 확장된 활동을 할
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형식만을 통해 많은 정보를 제공하는 텍스트는 학생들의 비판적 읽기와 쓰기에 별다른 도움이 되지 않는다. 오히려 학생들이 역사적 사실에 고정된 관점을 가지게 됨으로써 비판적 사고를 하지 못하게 된다. 심지어 사료나 저자가 드러난 글
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확장한ㄴ 측면이 되는 것이다. 또한 역으로 이미 관습화되고, 상징화 된 동일화의 시어가 반동일화의 과정을 겪는 것이다. 무의미로써의 결과적인 시론은 다의미, 그것도 자유로운 시어가 된다.
이러한 노력을 함으로써 생기는 '저항'과 '지연
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관용어 등을 통하여 단락의 전이를 조성하는 경우
- 대명사나 지시어에 의해 조성하는 경우
- 동일어나 유사어 또는 유형의 반복에 의한 경우
3) 의미론적인 것인 것에 의해 조성되는 것이다
- 이는 연역법이나 귀납법에 의해 조성되는 경우
4)
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형식을 알고 나서야 문학을 제대로 이해할 수 있다고 생각했기 때문입니다. 국어 문법과 어휘, 맞춤법 등을 공부하면서 지식의 토대를 쌓았고 국어능력인증시험 2급 취득이라는 결과도 이루었습니다. 또한 문학의 장르를 가리지 않고 관심을
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확장을 위한 국내외 여행 등을 적절히 서술해 주는 것이 바람직합니다.
마지막으로 신선하고 독창적인 느낌을 주도록 하고 열의와 패기를 보이고,
일관적이고 논리적인 기술로 항상 객관성을 유지합니다. 1.학업계획서
1)학업계획서란
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형식이 됩니다.
다음으로 공유결합은 이온결합과 달리 CH4를 예로 들겟습니다. 이때 C이온이 4개의 결합각을 갖게 되며, H는 1개의 결합팔을 갖고 있죠. 이것들은 각각 모두 안정한 전자쌍을 이루지 못한 상태이죠. 왜냐면 한게의 오비탈에 2개
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