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역사인식에 대해 공통점을 도출하도록 노력함과 동시에, 차이점은 차이점으로 정확히 파악함으로써 상호 이해와 인식의 심화를 지향한다.’는 것을 목적으로 하였다.
제1기 한·일 역사공동연구2001년 4월, 일본의 중학교 역사교과서 왜곡문
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제2차 전투시 창의사 김천일, 경상우도병마절도사 최경회, 충청도병마절도사 황진 등의 민· 관· 군 7만여 명이 진주성을 공격해 온 왜군 10여만 명을 맞아 10여일간의 치열한 전투 끝에 모두 순의(殉義)하였다.
이에 그분들의 충혼을 위령하기
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일본의 한낱 작은 계교에도 예민하고, 정확하게 반응해야만 한다.
독도는 그저 경제적, 군사적 가치를 지니는 하나의 돌섬이 아닌, 수많은 우리의 조상들이 피 흘려 되찾은 우리의 영토이며, 백년, 천년이 지나도 내 아이의 아이가 대한민국
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역사교과서 왜곡의 역사
1. 일본 우익의 1차 ‘교과서 공격’과 교과서 재판:1955~1981
1) 1950년대 : 우익의 교과서 공격과 교과서 검정제 도입
2) 1960년대 중반 : 호헌파(護憲派)의 반격과 교과서 재판
2. 일본 우익의 2차 ‘교과서 공격’ : 1
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일본의 정치혼란과 경제불황이란 점에서 역사왜곡 파동이 반복되는 원인과 2001년도 역사왜곡 문제가 발생한 근인을 찾고 있다. 다른 이들은 이렇게 말했다. 일본이 역사교과서 왜곡 문제 등 일본의 과거 제 2차 세계대전에서 인류에 끼친 제
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