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방법
1) 가사형 율동
2) 박자형
3) 혼합형(기본박자+가사형)
5. 율동 지도 방법 및 유의점
1) 동작
2) 분습법과 전습법
3) 흥미적이며 합리적인 지도
4) 연시
5) 격려와 칭찬
6) 방관자 발생 금지
7) 설명
Ⅴ. ADHD(주의력결핍과잉행동장애)
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ADHD와 학교폭력
나. 품행장애와 청소년 범죄
다. 충동조절장애와 학교폭력
라. 게임 중독과 인터넷 중독
마. 청소년 우울증
바. 청소년 자살
Ⅲ. 결론
- 학교폭력 대처 및 지도방법
가. 피해 학생 대처 및 지
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식하지 못하는 기존의 시스템과는 차이 나는 다른 선택 방안을 의미한다. 대안 학교의 특징으로 다음과 같은 것들을 들 수 있다.
존경의 대상은 시스템이 아니라 학생들이며 학생들은 수업 방식과 학과 진도를 합리적으로 선택할 수 있다, 학
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지도하는 것이 중요하다.
처벌은 두려움을 조장하고, 비난을 끌어내며, 분노를 야기하고, 더 많은 갈등을 불러들이므로 이 아이들에게 효과가 없다. 아이들을 지도할 때는 논리적이고 현실적인 결과를 보여주어야 아이들의 안내자 역할을 할
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ADHD 진단과 치료> 93 p11
3. 인디고 아이들의 지도방법
가. 교육자(교육) 역할 면에서
교육은 21세기 어린이들을 위한 비전을 요구하고 있다. 교육에서의 새로운 비전요구는 교육하는 사람들의 변화를 요구한다. 21C 교육가들은 인간의 본질에
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