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설계에 해당되는 사전사후비교방법과 의사비교집단설계방법의 정책추정 논리와 예시를 각각 설명하고, 비실험 설계가 진실험 설계와 준실험 설계에 비해 어떤 약점을 가지고 있는지 설명하였다.
II. 본 론
1. 사전사후비교방법과 의사비교
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시험으로 평가하기로 되어 있는 과목을 대상으로 매 학기 중간에 실시.
시험시행 방법
시험시간 : 과목당 50분
시험방법 : 주관식 시험(논술형 또는 약술형)
시험장소 : 지역학습관 및 고사관리 지원학교
배점 : 30점
3) 출석수업 대체시험
1)
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사후검토, 간단한 테스트를 활용한다. 반면에 총괄평가는 보다 형식화된 자료 수집의 절차와 방법을 활용하며, 비교 집단 연구나 준실험적 연구를 사용한다.
Ⅲ. 결 론
요약하면, 교육공학의 영역은 설계, 개발, 활용, 관리, 평가로 나누어지며
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접근
8. 교육공학의 주요영역
1) 설계영역
2) 개발영역
3) 활용영역
4) 관리영역
5) 평가영역
9. 교육공학이 유아교육 현장에서 어떻게 적용될 수 있을 것인지에 대한 자신의 의견
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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평가 방법 활용
· 학습자의 교육목표 성취여부평가
· 진술된 교육목표와 성취 수행 결과 간 비교에 초점
인증평가모형
· 전문가 준거 활용
· 전문가 집단의 기관방문 평가
· 프로그램 및 기관과 준거 간 비교에 초점
대안적
평가모형
의사결
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