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수 있다. 개구리, 점프, 녹색. 만약에 개구리 사진과 위쪽 화살표 사진을 같이 가리키면, \'점프\'의 의미를 갖게 된다.
Ⅲ. 결론
보완·대체 의사소통(aac)은 북미와 유럽지역을 중심으로 1980년대 이후 최근 급속하게 발전하고 있는 연구의 한 분
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보완대체 의사소통(AAC)중재의 현장적응을 위한 초등 지체장애 학교교사의 태도 및 욕구 조사, 미간행 석사학위 논문, 이화여자대학교 대학원
* 김경양·박은혜(2001), 스크립트활동을 이용한 AAC 중재가 중도장애 아동의 의사소통기능 습득에 미
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보완대체 의사소통에 의존하고 있는 사람들이 조언자들로부터 많은 도움을 받을 수 있으며, 조언자의 지원을 통해 이들이 한 단계 한 단계 쉽게 발전해나갈 수 있는 것”이라고 말한다.
AAC를 필요로 하고 사용하는 사람들 사이에서 가장 성공
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보완대체의사소통(AAC)의 과제
1. 의사소통 도구의 개발
외국의 경우 다양한 의사소통 도구가 개발되어 있어 사용자가 자신의 능력에 맞는 도구를 선택할 수 있는 선택의 폭이 넓지만, 우리나라는 아직 교사가 자체적으로 제작하는 의사 소통
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계를 사용해야 한다.
4) 보완대체의사소통(AAC)의 목적
①의사소통기능의 향상: 의사소통기능의 향상으로 효율적으로 자신의 의도나 욕구를 타인에게 표현할 수 있게 된다. 전반적인 의사소통기능이 향상된다.
②문제행동 감소: 자신의 의도가
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