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인지적 왜곡을 문제의 핵심으로 본다．
결론
이러한 기본적인 원칙들은 클라이언트에게 적용된다． 그러나 인지행동모델 실천은 각 클라이언트의 개인차， 문제의 특성， 목표， 강한 치료적 유대감을 형
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, 질적 시각적으로 낮은 학생들은 TV강좌에 더 잘 적응하였다(Rice, 1984). 인지 유형도의 특징
인지 유형도에서의 특징적 차이
인지 유형도와 관련된 개인차
인지 유형도 측정도구
이론적 배경
인지 유형도와 학습
인지 유형도와 수업
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지능의 정의
지능이란 개인차를 가지며, 지적수행능력과 관련된, 인지의 내적구조를 뜻함
내적인 인지구조
지적 수행능력과 관련
개인차 지능의 정의
지능의 의미
지능에 관한 4가지 관점
심리측정적 접근(Psychometric Approach)
단
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③ 훈련프로그램은 개인차에 민감해야 함
지능검사의 제작 및 활용의 유의점
① 폭넓고 타당한 내용의 검사 구성
② 자연스러운 상황에서의 시행
③ 검사결과 해석의 민감한 주의 지능
창의성
인지양식
사회경제적 지위와 성차
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한 기본적인 원칙들은 클라이언트에게 적용된다． 그러나 인지행동모델 실천은 각 클라이언트의 개인차， 문제의 특성， 목표， 강한 치료적 유대감을 형성할 수 있는 능력， 변화하고자 하는 동기， 이?
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★ 조각 맞추기
1. 인지적 개인변인
- 미셸의 인지적 변인의 5가지 종류 ( 인지사회학습 개인변인 )
1) 개인의 능력
인생의 경험을 통해 발달시키는 기술이며 사람들이 직면하는 상황에 집중할 수 있도록 해 주는 적극적인 과정이다. 그러
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개인차를 중요하게 이해하려는 자세가 갖추어져 있었더라면, 그리고 그것을 이루어줄 시스템이 마련되어 있었더라면 일어나지 않았을 슬픈 사건들이다. 이러한 문제가 다시 일어나지 않게 하기 위해서라도, 개개인의 차이를 이해하고 존중
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들은 성차에 따라 인지적, 정의적 측면에서 부분적으로 차이가 나타나고 있음을 밝히고 있다. 성취수준에 있어서 남녀 간 차이에 대해 일반적으로 제기되고 있는 원인은 남녀 역할에 대한 사회적 기대와 고정관념, 그리고 제공되는 학습기회
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인지구조로 새로운 대상을 받아들일 수 없는 경우에 기존의 구조를 변경시키는 과정이다. 피아제는 이 동화와 조절이라는 두개의 기제가 상호 유기적으로 작용하는 것으로 보았다.
참고문헌
▷ 김언주(1971), 인지구조의 개인차에 따른 선행
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인지구조모형에 근거한 학생의 지식상태의 진단, 한국교육학회, 2005
◎ 김언주, 인지구조의 개인차에 따른 선행 조직자의 효과, 한국교육학회, 1971
◎ 반현 외 1명, 소셜미디어 이용자 집단의 정치적인지구조의 특성, 서울대학교, 2011
◎ 박태
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