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건강장애학생의 준비
· 건강장애학생 스스로 자기이해능력을 강화하고 약물관리 및 복용, 개인 위생관리 등과 관련된 자신의 일상적인 건강관리를 할 수 있도록 준비해야한다.
2) 위한 학급교우의 준비
· 친구의 질병을 이해하고 자신이 어
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대하여 적절한 기대를 가져야 한다.
III. 학교생활 지원전략
병원이나 가정에서 학교로 돌아갈 때의 초기 지원 외에도 만성적 질병이 있는 건강장애학생의 학교생활을 위해서는 학교의 건강관리 서비스 제공과 학교와 의료진 간의 원활한 의
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건강장애를 줄이자!
1. 라면
한번 끓여서 물을 버리고 다른 물에 조리하자. 이 경우는 두 군데 물을 끓여서 다른 한쪽의 물을 이용하면 됩니다. 면발이 부는게 걱정이 되면 한번 끓였다가 찬문에 gpd 군후 다른 끓는 물에 넣어 조리하면 됩니다.
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건강 장애 학생에 대하여 교육기회를 제공하는 방법으로 병원학교가 운영되고 있다. 병원학교란 장기 입원이나 통원치료로 인해 학교 교육을 제대로 받을 수 없는 학생들을 위해 병원 내에 설치한 학교를 말하며, 장기치료를 받는 학생들에
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지체부자유 [지체부자유 건강장애 정의, 지체부자유 소개, 지체부자유 조사, 지체부자유 분석, 지체부자유 개요, 지체부자유 소고, 지체부자유 고찰, 지체부자유에 대하여, 지체부자유 ppt, 지체부자유]
지체부자유와 건강장애의 정의
1.우
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. 카페인을 마시고 싶을 때 다른 음료수를 마시도록 한다. 1. 식이장애
2. 골다공증
3. 비만
4. 변비
5. 고혈압
6. 고지혈증
7. 동맥경화증
8. 당뇨병
9. 빈혈
10. 암
11. 춘곤증
12. 술과건강
13. 흡연
14. 카페인
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장애자들의 자기 동정(Self-Compassion)을 강화한다.
⑤분열(Splitting)을 교정한다.
⑥개별화(Individuation)를 격려한다.
⑦반복적인 긍정적 강화를 제공한다.
【참고 자료】
1. 임혁·채인숙. 정신건강의 이해. 공동체. 2011년.
2. 정원철. 정신보건 사회사
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장애를 비롯한 모든 아이들은 자신에 대한 자아 존중감을 개발하고
가족, 학교, 지역사회에서 정당한 위치를 가지고 있음을 느끼도록 할 필요 가있다.
유능한 교사는 지체장애와 건강장애 아동들을 대할 때 장애 자체에 초점을 두기 보다는
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건강과 안전, 기능적 학업교과,
- 중략 - 지적장애, 지체 및 건강장애의 개념, 원인, 특성, 판별 및 평가 방법, 교육 방안에 대하여 논의하시오.
- 목 차 -
I. 서 론
II. 본 론
1. 정신지체
1) 개념
2) 원인
3) 특성
4) 판별 및 평가 방법
5)
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건강장애
⑴ 아황산가스
⑵ 일산화탄소
⑶ 광화학 스모그
2) 수질오염과 건강장애
⑴ 질산성 질소
⑵ 합성 세제
⑶ 미생물 오염
3) 중금속 오염과 인체영향
⑴ 수은과 미나마타병
⑵ 카드뮴과
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