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교육과정 통합과 교육목표 설정”.
통합교과 및 특별활동 연구, 5, 21-40, 1989
3. 김종건 외, “통합교과의 교육과정-교과서 구조 개선 연구”, 교육과정 개정연구회, 1996
4. 김대현, “교과의 통합적 운영”, 서울 : 문음사, 1997
5. 황윤한, “교육
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교육
III.남북한 실과(기술･가정) 교육과정의 비교분석
1. 남북한 실과(기술･가정)의 교육과정의 변천
2. 남북한 실과(기술･가정) 현행교육과정의 비교분석
IV. 남북한 실과(기술･가정) 교과서의 비교분석
1.
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교육과정 개발
① 문서상의 변화가 아닌 교육 현장의 변화를 위해서는 먼저 투자가 이루어져야 한다.
② 현재의 교육 환경과 예정된 투자를 바탕으로 교육과정을 편성해야 한다.
Ⅳ. 제 6, 7차 교육과정·교과서 비교
1. 교육과정의 비교
구 분
6
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교육의 의의와 현황, 국민공통 기본교육과정상에서의 법교육과 심화선택과목인 ‘법과 사회’ 교과서를 성격목표 각 단원별 내용법영역 등을 기준으로 한 분석과 문제점 및 개선방안 등에 대하여 살펴 보았다.
현행 ‘법과 사회’는 첫째,
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교육의 정책적 과제와 대책, 특수교육학회지, 1995
◇ 김정권, 완전통합교육과 학교교육의 재구조화, 서울, 특수교육, 1997
◇ 김재복, 통합교육과정의 이론과 적용, 교학연구사, 1984
◇ 김종건 외, 통합교과의 교육과정교과서 개선방안 연구, 교
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◇ 뜻이 반대가 되는 말을 보기에서 찾기
높다 ↔ ( ), 넓다 ↔ ( ), ( ) ↔ 서다, ( ) ↔ 내려가다.
<보기 : 춥다, 낮다, 올라가다, 앉다, 좁다> 1. 들머리
2. 교육과정과 교과서
3. 인지언어학적 접근
4. 교수 · 학습 방법
5. 마무리
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교육을 위한 수학 프로그램 적용 및 확산 연구, 남승인외, 교육인적자원부, 2004
5. 초등 수학 학습지도의 이해, 강문봉 외, 양서원, 2004
6. 수학의 힘을 길러주자. 왜? 어떻게?, 권셩룡 외, 경문사, 2005
참고논문
1. 제 7차 교육과정 수학 교과서 분
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등 학생의 적극적 참여 유도해서
재미있어 함 1.교육과정의 비교
1) 전체적 특징
2) 학생의 학습부담 경감 및 선택권 확대
2.교과서 비교
1) 전체적 특징
2) 교과서 개발 방향의 변화
3) 학생의 자기 주도적 학습 능력과 창의성 신장
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교육, 배장오, 코람데오, 2001
·남북한 사회통합론, 이온죽, 삶과 꿈, 1997
·새로운 북한학, 백산서당, 2002
·2002년 통일교육 기본지침서, 통일부 통일정책실, 2001
·남북한 교육과정·교과서 비교 분석의 준거 탐색, 조주연, 1996
·북한의 교과서에
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교육 과정에 따른 국어 교육이 이루어지고 있다. 교과서가 새 학기에 임박하여 보급됨으로써 현장 교사들의 충분한 교수 계획과 교재 연구가 이루어지지 못한 사실은 매우 부자연스러운 일이다. 이 시기에 현장 교사들 사이에 수준별 교육에
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