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기능(祭享機能)도 그 교육적 의미가 높다. 서원에서 행하는 춘추향사(春秋享祀)는 엄격한 의례절차를 통하여 원생들에게 바람직한 인간상인 선현(先賢)을 제시하는 의미가 있다.
또한 춘추향사에 참례할 자격은 까다로운 인선절차를 거쳐 청
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교육과정으로 변천되었다.
학문중심 교육과정의 특징은
첫째, 교육내용은 지식의 구조를 핵심으로 조직한다.
둘째, 螺旋形 교육과정이 되어야 한다.
셋째, 탐구과정을 중시한다.
참고문헌
◈ 김영환 외, 기능적 생활중심 프로그램, 경기 : 국
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교육에 대한 투자를 확대시키는데 기여했다. 이는 또한 제2차 세계대전으로 파괴된 나라들의 급속한 복구에도 크게 기여했다.
Ⅲ. 결 론
1. 기능주의 이론의 요약 및 개인 견해
기능주의 이론은 사회가 생물학적 유기체와 같다고 가정하고 있
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교육사회학 이론 접근에 관한 연구 : 상호작용론적 접근을 중심으로, 硏究論文集, Vol.31 No.1, 1991
7. 결 론
교육사회학의 이론들은 이론에 따라 같은 정보자 자료에 대해서 강조점이나 해석을 달리하는 경우가 많다. 기능이론과 갈등이론의 경
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남북전쟁이 마무리 지어지는 1870년 이전의 중등교육
② 대상 : 중류 및 상류층의 소수에게만 중등교육의 기회 부여
③ 교육내용 : 인문 중심
④ 성격 : 대학 준비 교육
(2) 대중에 대한 직업교육 기능 (mass terminal function)
① 시기 : 1870년대 이후의
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서유지적 관점 : 사회의 질서유지적 측면을 강조하고, 질서는 구성원의 합의된 가치관점에 의해 유지된다. 사회의 존속과 유지를 위해 교육은 그 사회에 맞는 사회화 기능을 수행해야 한다.
(2) 체제적응적 관점 : 교육사회는 사회의 변화에
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본연의 본질적인 모습을 왜곡하거나 과장하고 있다. 이는 사회 구성원을 지나치게 단순화하여 상황이나 맥락을 무시하였다는 약점을 지닌다.
구조 결정론에 빠져 교육의 기능이 단순히 경제나 문화구조에 의해 일방적으로 그 성격이 결정된
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교육이 봉사해야함
- 학교의 사회화 기능은 단순히 기존 사회체제의 유지존속을 위한 사회화의 수준을
넘어서야함
- 유지존속을 위한 사회화와 미래지향적 사회화 사이의 마찰과 갈등을 줄이고 그 균형점을 발견하는 일이 학교가 추구해야
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증가 등의 사회적 현상으로 말미암아 가족교육기능이 급격히 약회되었다. 이러한 변화 경향은 예방적 부모교육의 필요성이 제기되는 경향이 되었다. 이러한 경향으로 오늘날 예방적 부모교육 프로그램이 많이 개발되고 있는데 이는 가정생
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기능은 가정의 육아상담과 조언, 부모 상호 간의 육아방법의 교류, 부모회와 자모회 등을 통한 사회교육기능 등이 있다. 또한 결핍된 환경의 동을 위한 보상적 조기교육기능, 건전한 신체적 정서적 성장발달을 돕는 좋은 집단경험의 장으로
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