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평등 : 경제적, 지리적, 사회 적응적 제반 장애를 제거 / 교육기회의 확대는 가져왔지만 계층간의 교육 불평등의 해소 즉, 계층간의 분배 구조를 변화시키는데 까지는 미치지 못하였다 / 저소득층 학비보조, 기숙사 설치, 통학버스 등
(3) 조건
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평등 실천에 관한 연구, 학습자중심교과교육학회, 2020 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 교육평등의 개념
2. 교육의 평등의 5가지
1)교육기회의 허용적 평등
2)교육기회의 보장적 평등
3)교육조건의 평등
4) 교육의 과정적 평등
5)교육결과의(보상
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조건의 평등을 추구해야 한다고 생각한다. 하지만 교육 정책에서 결과의 평등까지 추구하는 것은 그로 인해 발생할 수 있는 부작용이 더욱 크기 때문에 바람직하지 않다고 생각한다. 없음
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평등에 대한 의지를 형성함으로써 남녀가 함께 상호보완적이며 협동적 관계로 인생을 살아갈 수 있도록 하여야 할 것이다. 1남녀평등이란 무엇인가?
① 남녀평등으로서 기회의 평등
② 남녀평등으로서 조건의 평등
③ 남녀평등으로서
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Ⅱ. 본론
1. 교육의 평등
1) 교육기회의 허용적 평등
2) 교육기회의 보장적 평등
3) 교육조건의 평등
4) 교육결과의 평등
5) 사회개혁에 의한 교육평등
2. 교육의 목적
3. 교육평등의 필요성
4. 나의 의견
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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. 본론
1. 교육기회 평등 개념
2. 교육의 평등의 5가지
1) 교육 기회의 허용적 평등
2) 교육 기회의 보장적 평등
3) 교육 조건의 평등
4) 교육 과정적 평등
5) 교육 결과의 평등
3. 교육평등의 필요성
4. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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기회의 평등관, 교육조건의 평등관, 교육결과의 평등관을 비교하여 논해 보았다. 교육의 기회평등 문제는 공교육기관이 사회의 윤리적 준거를 만족시켜야 할 당위성 중에서 가장 존중되어야 할 문제라 할 수 있다. 이는 교육비의 배정, 교육
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의 평등의 관계성
모든 관련되어 있는 사회집단의 삶의 조건에서의 평등. 즉 소득의 평등과 같은 것이다. 조건의 평등을 수반하지 않고 기회의 평등을 극대화하는 것은 불가능하다. 상이한 능력을 가진 개인에 의해 획득된 다양한 특혜를 즐
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적인 기회균등이나 교육과정에서의 내용균등만으로는 그 해소가 어렵다는 것이다. 따라서 교육 평등의 내용은 교육조건의 평등이 반드시 수반되어 하고 이는 소외계층의 교육평등을 이룰 수 있게 하여 사회계층 이동을 원활하게 함으로써
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평등의 단계에 대해서 제시하고 각 단계 별로 중시하는 내용의 차이에 대해서 설명해 보십시오.
1) 교육평등의 단계
(1) 교육기회 평등
가. 허용적 평등
나. 보장적 평등
(2) 교육내용 평등
가. 과정의 평등(조건은 평등)
나. 결과의 평등
2)
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