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다. 교장, 교감, 모든 교사, 모든 학생들이 함께 어우러져 조화를 이룰 때 서로 발전적인 올바른 분위기가 형성될 수 있다. 후배교사는 선배교사를 예우할 수 있어야겠고, 선배는 후배를 존중할 수 있어야 한다. 또한 동료교사들끼리 선의의 경
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개요
Ⅱ. 특수학교의 의의
Ⅲ. 교육실습(교생실습)의 의의
Ⅳ. 특수학교 교육실습(교생실습)에 임하며
Ⅴ. 특수학교 교육실습(교생실습) 사례 연구
1. 연수 내용
2. 실천 내용
Ⅵ. 특수학교 교육실습(교생실습)을 마치며
참고문헌
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2) 학급경영
4. 3주차 (4월 13일 ~ 4월 18일)
1) 수업
2) 학급경영
5. 4주차 ( 4월 20일 ~ 4월 24일 )
1) 자습지도
2) 학급경영
3) 교생 연구수업 참관
4) 교생실습 마지막 날 ( 4월 24일)
III. 교생실습을 마치며
1) 00 중학교
2) 학급경영과 교수활동
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이 과제를 시작하며
Ⅱ언어관과 어휘교육
Ⅲ.어휘의 양적, 질적 능력
Ⅳ. 한국어의 특징
-외국인을 위한 한국어 교육을 중심으로-
Ⅴ. 어휘 교육의 지도 방법
Ⅵ. 이 과제를 마치며
※참고문헌
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교생 실습이 충분히 가치 있고 소중한 경험이었다고 생각한다. 야외활동도 같이 가고, 계발활동 발표회도 같이 준비하면서 아이들과 정이 너무 많이 들어서 교생 마지막 주에는 교생을 딱 1주일만 더 했으면 좋겠다는 생각이 들만큼 헤어짐의
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교생실습 마지막 날 알게 되었다. 직업으로 보면 안 된다는 말... 많은 의미를 부여하는 말이긴 하지만 난 한 가지의 의미를 알게 되었다. 그것은 학생을 두고 말씀하시는 것 같다. 적어도 내 나름대로의 해석이다. 다른 의미는 교사가 되고 난
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마지막 사진을 찍고 아이들이 선물로 준 케익과 편지를 안고 돌아왔다.
벌써 교생실습기간이 끝난지 일주일이 넘었고 같이 한 달을 보냈던 교생들 모두 일상으로 돌아와 가끔 학교에서 마주치기도 한다. 교생들의 얼굴을 볼 때마다 너무도
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교생실습 마지막 날, 아이들에게 줄 선물을 준비 한답시고 긴장을 늦추고 있다가 학급 조회에도 들어가지 않고, 첫 수업 시간에 지각을 했다. 교사의 역할을 맡고 있는 사람이 의무를 소흘하게 여긴 것 같아서 수업을 맡았던 반 아이들에게 미
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나의 처음이자 마지막인 교생실습. 영원히 잊지 않을 것이다. 내가 왜 교사가 되어야 하고 어떠한 교사가 되어야 하는 지를 일깨워준 소중한 추억을. 나도 내 새끼라고 부를 수 있을 정도로 아이들을 사랑하고 아끼는 교사가 되고 싶다.
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화창한 교육미래를 보았다. # 실습 전
# 출근 첫 날
# 교육실습 기초연수
# 아이들과의 첫 만남
# 수업참관
# 내가 관찰 해 본 현직교사
# 수업
# 생활지도
# 내가 지켜본 아이들
# 실습의 마지막 날
# 교생실습을 마치면서
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