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사람에게 음식을 먹여주고 있었습니다. 타인을 배려하는 사회가 곧 살기 좋은 천국입니다. 1. ‘배려’ 덕목의 필요성
2. ‘배려’ 덕목과 관련된 좋은 이야기
3. 발문 제시
4. 지도 방안 제시(도덕 5, 6 학년 배려 수업과 연계)
5. 마무리
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필요성
Ⅲ. 도덕교육(도덕과교육)의 관점
1. 가치 명료화 관점
2. 인지 발달 관점
Ⅳ. 도덕교육(도덕과교육)의 덕목
Ⅴ. 도덕교육(도덕과교육)과 구성주의
Ⅵ. 도덕교육(도덕과교육)과 배려공동체
Ⅶ. 향후 도덕교육(도덕과교육)의
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배려 덕목을 지도할 때 좋은 활동이 될 수 있다. 교과서에서는 역할극 모델을 학급 회의에서 타인배려의 실천방법을 논의하는 상황에 적용하고 있다. 하지만 여기서의 역할극 활동은 실천 방법의 나열만을 가져오게 되고 결국 실천 방법만을
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배려 윤리학의 조화로운 도덕교육방법을 모색해 보는 것이었다. 두 이론이 조화·균형을 이루는 도덕교육의 필요성에 대해서는 나의 경험사례를 비롯한 여러 이론들을 통해 충분히 이끌어낼 수 있을 것이라 생각한다. 그러나 그것을 실제 도
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덕목이다.
1차시. 다른 사람을 배려하고 봉사하는 생활의 의미 알기 <인지적측면>
- 교과서 84, 85쪽 제재 도입 부분에서 삽화를 제시하여 도덕적 문제 사태를 제시한 뒤
규범의 의미를 생각해 보게 한다. 그리고 규범의 필요성과 타당성을
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배려윤리와 도덕교육(박병춘)
배려윤리와 유교윤리와의 공통점과 그 함의 : 한국도덕교육학회 2002(목영해)
배려(한상복)
강의(신영복) 1. 들어가는 말
2. 가치 및 덕목의 개념 및 필요성(당위), 교육 방안
3. 배려가 초등학생들의 일상생
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필요성을 일깨워 주었다.
⑤ 배려 윤리론은 도덕교육에 있어 여러 가지 유용한 접근의 관점과 방법들을 제공해 준다.
그러나 배려윤리는 긍정적인 의미를 지니고 있으면서도 이론적 편협성과 성적 편견을 지니고 있으며, 도덕성의 정의적인
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배려윤리에 대한 보고서를 통해 배려에 대해서 알게 되었을 뿐만 아니라 배려 교육의 필요성, 중요성을 깨닫게 되었다. 나부터 생활 속에서 배려를 몸소 실현함은 물론이고 나중에 학교 현장에 나가서 배려 교육을 적극적으로 해야겠다는 다
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배려 관계에서 고려하기
두레박이 없는 사람들의 안타까운 마음에 공감하기
- 커다란 두레박을 만들어 공동으로 쓰게 한 아저씨의 마음 알아보기
상대방을 위해 할 수 있는 일 찾기
생활에서 다른 사람을 배려한 경험을 이야기하고,
실천하
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필요성을 느끼게 되었습니다. 저는 그러한 문제점을 해결하기 위한 윤리덕목으로 배려윤리의 가치를 알아보고자 했습니다. 배려윤리는 인지적인 윤리를 중시하는 정의윤리의 비판으로 등장하게 되었습니다. 그에 따라 배려윤리는 감성으로
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