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고장의 자랑스러운 인물에게 감사하는 마음을 표현하기
◎ 학습목표 : 고장의 자랑스러운 인물에게 감사하는 마음을 표현할 수 있다.
활동1. 인물 카드 만들기
활동2. 인물 알아맞히기
13. 참고문헌
초등학교 교사용 지도서 사회 3-1, 교육과학
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고장 생활의 중심지 ② 이어 주는 길
[1] 역과 터미널
사회 3-1
교과서 88~92쪽
1. 역과 터미널에 사람들이 많이 모이는 까닭에 대해 알아봅시다.
2. 역과 터미널에 있었으면 좋겠다고 생각하는 시설을 생각해 봅시다.
시설 이름
시설 설명
그렇게
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사회 수업 방법 조사
3. 옛날에 쓰던 물건의 쓰임에 대해 알고 있는 정도 조사
4. 옛날에 쓰던 물건에 대한 흥미와 관심 조사
5. 수업에 반영할 점
Ⅲ.교재 연구
1. 주제 설정 이유
2. 문제 해결 학습 모형
Ⅳ.본시 교수․학습 과
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사회 시간에 배운 시장에 대해서 퀴즈로 정리해 보았어요. 모두 즐거웠나요?
▶ 차시예고
T :그럼 다음 시간에는 우리 고장에 있는 역과 터미널에 대해서 알아볼 거예요. 이것으로 수업을 마칩니다.
(게임 설명을 듣는다.)
S:선생님, 쓰나미가
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사회과 교수․학습 과정안
▣ 단원명: 3. 고장의 생활과 변화
1. 단원의 개관
2. 단원의 목표
3. 단원의 지도 계획
가. 단원 학습 진행 순서
나. 단원의 지도계획
다. 본 차시 지도안의 주된 방향과 초점
4. 단원 지도상의 주안
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사회를 좋아한다.
6
10
11
4
1
옛날과 오늘날의 식생활 모습에 관심이 있다.
11
15
5
1
0
옛날과 오늘날의 식생활 모습에 대해 말할 수 있다.
25
7
학급 실태 분석 N=32
사회과 학습지
한국초등학교 제3학년 5반 ( )번 이름 ( )
단원
3. 고장의 생활과 변
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시
평가 및 정리
차시 예고
학습 활동 전개
협동 활동 과제 수행
(생산지와 원산지 찾아 적어보고 화살표로 지도에 표시해보는 활동)
개념 정리
(교류에 대한 개념 정리)
모둠 활동 수행
(다른 고장에서 오는 물건을 여러 가지 방법으로 찾을 수
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고장', '지붕 없는 박물관'이라 불리는 우리 강화, 2000년 12월 세계문화유산으로 등록된 강화고인돌과 함께 즐거운 시간여행을 떠나보실까요!
강화군 전역에 150여기 고인돌이 있으며 그 중 강화지석묘를 포함 70기가 세계문화유산으로 등록되
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고장의 생활과 변화
[학습목표] 고장의 문화유산 알기
[활동순서] <활동> 나만의 박물관 문화유산 홍보 책자 만들기
※ 본 차시 학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
나만의 문화유산 박물관 홍보책자 만들기
상
학
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고장의 자랑스러운 인물과 일에 대해 정리하기
S4: 고장의 행사 알기
S5: 다른 고장의 행사 조사하기
S6: 고장을 대표하는 상징물 알아보기
S: (모둠원들끼리 조사할 주제를 정하는 토의를 한다.)
S: (각 주제를 원하는 모둠이 손을 든다.)
S: (한 주
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