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수학적 개념을 형성해 나가는데 어려움이 따른다.
따라서 직관에 따른 논리적인 전개 방법을 활용하여야 할 것이다. 일단 획득한 개념에 대해서 그 개념의 외연과 내포를 정리하고, 축소나 확대할 수 있는 사고(확산적 사고)의 습관을 가지게
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수학적 의사소통을 강조한 문학 활동이 유아의 수학적 개념형성에 미치는 영향”, 총신대, 2011
- 정한울, “3-5세 누리과정 교사용 지도서의 생활주제별 활동목표 분석”, 서울신학대, 2014 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 문학작품과 수학교육과의 관
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수학적 개념의 형성
1. 추상과 분류
2. 이름 붙이기
3. 개념의 의사소통
4. 문화유산으로서의 개념
5. 개념적 사고의 힘
6. 수학적 개념의 학습
Ⅱ. 스키마
1. 스키마가 갖는 기능
2. 스키마의 통합적 기능
3. 새로운 학습을 위한 도구로서
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수학적 문제들의 답이 1개이며, 그러한 답을 맞출 것을 요구하기 보다는 고정관념에서 벗어사 좀더 새롭고 유용한 생각을 해볼 수 있는 기회 자체를 부여하는 것이 아이들의 수학적 개념 형성에 있어 도움을 주게 되는 것이다.
라. 독서
아이
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개념 형성
⓵ 영아기 수학활동
⓶ 유아기 수학활동
2) 공간과 도형 개념 형성
⓵ 영아기 수학활동
⓶ 유아기 수학활동
3) 규칙성의 개념형성
⓵ 영아기 수학활동
⓶ 유아기 수학활동
Ⅲ. 결론
-참고문헌
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개념 형성의 과정
사실(관찰→분류-범주화→명명-정의)
→ 개념(사물의 형태에 관한 추상적 표현)
→ 일반화(개념과 개념의 관계에 관한 보편성 있는 진술)
cf) 특히, 수학적 개념 형성 단계는 생성 단계에서 추상화, 이상화, 형식화의 과
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개념 형성을 위한 범례, 조건, 자료 등을 제시하기
(긍정적인 것과 부정적인 것)
학습 계획력
청취력, 발표력,
개념화
제시된 범례의 관찰
조작 추론을 통한 속성 파악
공통적인 속성 발견(분석, 종합사고)
개념화-수학적인 용어·기호로 언어
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개념, 일반화, 기능을 제시하고’, ‘다양성과 공동 생활의 이점, 방대한 경제적 기회의 가치, 모든 민족인종종교적 집단들이 우리 사회에 행한 기여를 인식’하게 하고 ‘공공 정책 형성에 기여할 준비와 그렇게 할 의사를 지니게’하며 ‘
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찾는 과정을 생략하고, 이름에
내재된 유사성을
떠올려 분류를 하는데
도움을 준다 ▣ 추상과 분류
▣ 이름 붙이기
▣ 개념의 의사소통
▣ 문화 유산으로서의 개념
▣ 개념적 사고의 힘
▣ 수학적 개념의 학습
▣ 학습과 교수
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- 유은선, “수학적 의사소통을 강조한 문학 활동이 유아의 수학적 개념형성에 미치는 영향”, 총신대, 2011 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 현대 유아수학교육의 방향
2. 본인이 경험한 수학교육과 유아수학교육의 차이점
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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