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1. 신명교육의 기본 체계
-교육이념 : 기독교 정신에 바탕을 둔 전인적
인간 교육
-교 훈 : 하나님을 영화롭게 하라
-교육지표 : 기독교 신앙 위에서 인격을 완성케
하고 국가와 사회
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사역으로 진행하
기가 또한 쉽지 않다.
따라서 개교회의 사역으로, 한 교회가 한 학교씩 마음과 뜻을 정하고, 그 안의 기독교 모임을
원활하게 진행할 수 있도록 도와주는 것도 하나의 좋은 방법이라 생각한다.
- 학교와의 연합
청소년의 신앙
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고등학교에는 우리 학교에서 나온 실습생 2명을 포함, 교생이 모두 6명이었고 담당 과목이 각기 달라 전원이 연구 및 공개수업을 하였다. 물리와 화학의 경우 역시 실험 실습 및 인터넷 등을 이용한 기자재의 활용이 돋보였는데, 화학시간에
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학교․ 지역 사회와의 연대 강화
5) 평생교육사회 지향
6. 일본 교육개혁의 추진방법과 추진상황
7. 일본 교육개혁의 사례
1) 조선일보를 통해서 본 일본의 개혁사례
2) 고등학교 교육개혁의 사례 - 종합선택제 고등학교
Ⅲ. 우리
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고등학교 교육과정 편성·운영체제 개선에 관한 연구, 농·공·상업계 고등학교 이론·실습 통합교과 운영을 중심으로, 교육부 위탁 연구과제 보고서
오만록(2002) : 학교 교육의 이론과 실제, 서울: 형설출판사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 실업계고등학
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고등학교(공고)의 개념
Ⅲ. 공업계 고등학교(공고)의 특성
Ⅳ. 공업계 고등학교(공고)의 기준학과
Ⅴ. 공업계 고등학교(공고)의 교육과정편성 사례
Ⅵ. 공업계 고등학교(공고)의 현장실습교육
1. 산학 협동
2. 현장 실습 교육의 의의
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학교 정밀진단 및 개편방안, 농림부, 2004
수원농업생명과학고등학교, 농업계고등학교 농업 실습 전문 교과 수준별 교육 과정 구안·적용에 관한 연구, 교육부 교육 과정 연구 학교 연구보고서, 1998 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 농업계 고등학교(농고)의
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고등학교 교육과정 편성·운영 체제 개선에 관한 연구: 농·공·상업계 고등학교 이론·실습 통합교과 운영을 중심으로, 교육부 위탁 연구과제 보고서
충남서산농공업고등학교(2000) - 실업계고등학교 학교교육과정 편성·운영 모형 개발 Ⅰ.
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실습 및 현장 실습 일지, 실습 제품, 결과 처리 보고서 등으로 평가한다.
- 현장 견학, 승선 실습 등을 실시한 후에는 일정한 기준의 보고서를 제출하게 하여 평가에 활용한다.
Ⅵ. 수산 해운계(수해양계) 고등학교 관련 제언
수해운계 고교는
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보고서, 서울 한국교육개발원
정범모, 교육의 본연을 찾아서-입시와 입시교육의 개혁, 나남출판사, 2006
김윤태·정진환·강무섭·권균(2000), 고교 평준화 정책의 평가연구, KEDI
김영철·강태중(2001), 고등학교 평준화 정책의 개선방안, 한국교육
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