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평가 방법 개선이 활발하게 시행되기 까지는 상당한 진통이 따를 것으로 예상된다.
Ⅴ. 예체능교과교육평가(예체능과교육평가)의 개선 방향
일부 중고생들이 예체능에서 높은 점수를 얻기 위해 학원을 찾는 이유는, 현행 평가방식이 선천적
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평가연구의 방향에 대한 의견
1) 신자유주의 시대로 표현되는 지금, 예체능 평가방식의 개선이 경쟁력을 갖춘 지식위주 교과만을 교육하겠다는 의도로 보여 지는 것은 바람직하지 않다. 이미 7차 교육과정에 들어서면서 예체능교과는 반 이상
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예체능 교과의 본질이 심각히 훼손되고 있는 점이다.
따라서 중장기적으로는 학벌 타파, 입시경쟁구조 개선, 교과목의 본질적 목적에 부합하는 교육 등이 병행되어야 하지만 일단 예체능 과목의 학교 내 흡수 방안으로 예체능 과목의 평가를
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다. 앞으로 더욱 다양한 방법의 개발을 통해 현재는 객관성에 치중해 있던 평가방법을 교과내용에 충실하고 내용적으로는 질적평가에 더욱 가까운 양적평가의 형태가 되었으면 좋겠다. I. 들어가는 말
II. 교육실태
III. 개선방향
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교육 일반학습모형(일반수업모형)
1. 도덕적 문제 사태 제시
2. 관련된 규범 찾기
3. 규범의 의미와 타당성 찾기
4. 도덕적 판단 연습
5. 실천 동기 강화
Ⅴ. 실과교과교육 일반학습모형(일반수업모형)
Ⅵ. 예체능과교육 일반학습모형(일
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교육과 보육의 부담에 시달리지 않고 경제활동을 하기를 원한다. 이러한 점에서 필자는 위에서 언급한 특성화 유아교육기관의 가치를 매우 높게 평가하고 있으며, 학원의 형태를 하고 있는 보육기관이 더 많아지고 활성화되는데 긍정적인 입
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교육 과정과 교재를 다양성과 포용성을 고려하여 개발해야 한다.
디지털 기술과 온라인 교육을 통해 교육 기회를 확장하고, 교육에 접근하기 어려운 지역이나 학생들에게 온라인 학습 기회를 제공할 수 있다. 평등한 평가 체계로 평가와 표준
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교육목표를 바꿔 지성만이 아니라 미적윤리적 능력까지 균형적으로 발전시켜야 하고, 이를 위해 지식교육, 예체능교육, 인성교육 관련 교과영역들의 관계를 ‘문화적 리터러시’ 견지에서 재조직할 필요가 있다. ‘문화교육’을 새로운 교
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평가액
취득연월일 및 취득원인
등기부상의 소유권등기
연 월 일
용도
비고
2. 토지
일련번호
소재지
지번
지목
면적
(㎡)
평가액
취득연월일 및 취득원인
등기부상의 소유권등기연 월 일
용도
비고
3. 유가증권
일련
번호
종류
내역
수량
가액
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예체능교육 프로그램도 제공되어야 한다.
② 자립 준비 프로그램과 퇴소 후 사회적응 프로그램의 제공
자립 준비 프로그램은 빠르면 빠를수록 효과가 크겠지만, 늦어도 고등학교 1학년부터는 개별 자립 사정 계획을 세워 아동 특성에 따라 자
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