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학습이론(완전학습이론)의 방법
1. 학습자 진단(Diagnosis)
학생들의 이전 학년이나 수업에서 어떤 내용의 영어 학습을 했는지, 학습해야 할 의사 소통 기능, 어휘 등에서 어떤 요소에 학습 결함이 있는지를 알기 위하여 간단하게 기초 학력 진단
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학습을 총결산하기 위한 총괄적 평가가 실시된다. 이 총괄적 평가는 학생들의 성적을 산출하는 근거가 되므로 그 동안의 학습내용을 총 망라한 것이어야 하며, 수업목적의 달성을 기준으로 하는 절대기준 평가이어야 한다.
◆완전학습의 평
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학습이론의 동향
Ⅲ. 교수학습이론의 관찰학습이론
Ⅳ. 교수학습이론의 완전학습이론
1. Carrol
1) 학습의 정도 방정식
2) 교수변인
3) 학습자의 변인
2. Bloom
Ⅴ. 교수학습이론의 모델링학습이론
Ⅵ. 교수학습이론의 근접학습이론
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완전학습이란 한마디로 말해서 학급안의 약 95%의 학생들이 주어진 학습과제의 약 90%이상을 완전히 학습해 내는 학습이라고 할 수 있습니다.
블룸은 학교의 교육실태를 볼 때 약3분의 1은 학교에서 교수하고자 하는 것을 잘 학습 할 것이
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. 그리고 지적 출발점행동과 정의적 출발점행동의 수업의 질을 합하면 90%의 학업성취 효과를 미칠 수 있다고 보았다. 1. 블룸의 완전학습
2. 블룸의 불완전학습의 정의
3. 완전학습을 위한 수업 전개
4. 학습효과와 각 변인과의 관계
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해 발견된 선행학습의 결손을 보충하는 활동
(2) 수업활동
③ 수업목표 명시
성취목표 또는 완전학습의 기준을 학생에게 제시하고 명확한 학습목표점을 인식할 수 있도록 돕는 활동
④ 수업활동
교사의 활동은 학습내용을 학생들에게 제시하
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학습방법 환경에서는 불과 20% 정도의 학생이 학습 목표의 80-90%에 도달할 수 있지만, 완전학습 방법을 사용하면 80% 정도의 학생이 그러한 수준에 이를 수 있다고 주장하고 있다. 또한 그동안 많은 연구들은 완전학습 방법이 학습 태도와 실제
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학습결함처치
4. 성취목표 제시
5.수업(학습기회)
내용제시 학습밀도
6.수업보조활동
연습,실습,실험
7.형성적 평가
8.보충과정
9.심화과정
10.제2차 학습기회
11 총합적 평가
지적,정의적성과확인
<도-2> 완전학습을 위한 수업모형과 자료활
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정의적 출발점행동의 수업의 질을 합하면 90%의 학업성취 효과를 미칠 수 있다고 보았다. 1. 블룸의 완전학습이란 무엇인가?
2. 블룸의 관점에서 본 불완전 학습
3. 완전학습을 위한 수업 전개 방법
4. 학습효과와 각 변인과의 관계
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하면 대부분의 학생이 학습에 소요되는 시간을 줄일 수 있으며 이를 위해서는 수업방법의 개선, 학습조직 및 시간표의 개혁, 다양한 학습자료의 제공이 필요하다고 하였다.
6. 변인 외의 고려사항
블룸은 완전학습을 위해서는 형성평가(形成
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