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욕구 이론은 복잡한 아동의 성장과 발달을 일부 설명할 수 있는 이론적 배경을 제공한다. 그러나 아동발달을 충분히 설명할 수 있는 이론은 아니라는 비판을 제기해볼 수 있겠다. 아동의 성장과 발달은 타고난 본성뿐 아니라 환경적 요인과의
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욕구의 중요성이 커진다는 이론을 주장하고 있다. ERG이론은 매슬로우의 욕구단계설과는 달리, 한 가지 이상의 욕구가 동시에 작용할 수 있다는 점이다.
참고문헌
◇ 강혜원, Maslow의 욕구위계설 이론·Rogers의 욕구위계설 이론, 사천에 착한 사
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이론
- ‘마슬로우의 기본욕구의 위계’를 통해 설명
5. 마슬로우의 교육관
1) 교육의 궁극적 목적
자아실현인 양성
2) 자아실현을 위한 이차적(수단적) 교육목표
① 직업 또는 운명의 탐색.
② 가치관에 대한 지식과 그 획득 : 가치체계 확립은
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욕구위계설 이론, Rogers의 욕구위계설 이론, 사천에 착한 사람들(소설) / 의상 사회심리학
김청자, 장선철 / 교육심리학 동문사.
권중돈, 김동배(2005) / 인간행동과 사회환경-제 13장 행동주의 이론 / 학지사.
이훈구 역(L.A젤리ㆍD.J.지글러) (1983) /
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등의 부분에서는 욕구 불만이 많다.
(2) 부족한 욕구 보완방법
①목표설정
브릴의 욕구이론에 근거한 부족한 욕구는 지적·영적 안정의 욕구이다. 부족한 이 욕구를 충족시킬 수 있는 활동이나 목표를 세웠다. 지적·영적 안정 욕구가 부족하
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는 매슬로우의 이론은 현실과는 차이가 있다고 판단된다. 즉, 인간의 행동을 한 가지 욕구만으로 설명하는 것이 타당한지에 대한 의문이 생기는 것이다.
Ⅲ. 결 론
지금까지 본론에서 매슬로우의 욕구이론과 자아실현인의 특성, 그리고 매슬
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세부터’ 시작하는 것이 아니라 65세 이상의 나이부터 매슬로우의 욕구이론 단계를 생각해보고 고민해봐야 했으며 이를 통해 새로운 부분도 볼 수 있었다. 본고 작성 전 필자는 매슬로우의 모든 욕구단계는 13세 이상부터 다양하게 나타날 수
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즉 어떤 사람들에게는 존경의 욕구가 우세하였으며, 다른 사람들에게는 자기실현욕구가 가장 강하였던 것이다. 이처럼 매슬로우의 이론은 몇가지 한계점을 가지고 있다.
③ 실제 인간은 한 단계씩 이러한 계층을 따라서 행동하지 않는다.
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로의 자기실현에 도움이 될 것이라 생각한다. 직접 이론에 나 자신을 비추어 생각해보면서 생리적 욕구, 안전의 욕구와 같이 하위 단계의 욕구가 이미 충족되었다고 보장할 수 없다는 것을 깨닫게 되었다. 또 몇 가지 의문점이 생겼는데 먼저
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높은 수준의 욕구가 생성되면서 그것을 바탕으로 새로운 행동을 하는 무한한 가능성을 지닌 존재로 보고 있다.
3. 매슬로우(Maslow)의 욕구위계이론에 대한 평가
1) 긍정적 평가
정신분석이론이나 행동주의 이론은 비정상적이거나 일탈적인 인
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