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인성발달에 도움을 받을 수 있다고 생각한다.
-협동학습
영유아의 인성교육을 위해 보육교사는 협동학습을 적극적으로 활용할 필요가 있다. 영유아는 공동의 학습목표를 달성하기 위해 다른 아이들과 상호작용하게 되고, 이러한 상호작용으
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유아교사의 인식과 실태에 관한 연구(김경신, 원광대학교 일반대학원, 2011)
http://m.riss.kr/search/detail/DetailView.do?p_mat_type=be54d9b8bc7cdb09&control_no=cc387ddef3e19ea4ffe0bdc3ef48d419&keyword=유아%20인성#redirect 1. 서론
2. 본론
(1) 인성과 인성발달의 개념
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유아생활지도 (김준규, 박희숙, 추성경 동문사)
-유아교육평가 (김희태 한국방송통신출판사 2013)
-유아인성교육 (안영진 창지사 2010/ 도서관 4월대출) Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 인성검사의 개념 및 목적
2. 유아기 인성발달 특성
3.
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유아의 올바른 인성발달에 바람직한 영향을 준다는 것이다.
그리고 이렇게 자녀에게 영향을 미치는 부모의 양육태도는 Lillibridge(1971)의 연구, Stearn(1971)의 연구, 공병진(1992)의 연구에서 보듯이 효과적인 부모교육을 통하여 변화 가능한 것이
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유아간의 효과적인 상호작용 필요하다고 생각한다.
Ⅳ. 참고문헌
- 이경민이정화이경선. 「유아인성교육에 대한 유치원 교사들의 인식 및 실태조사」. 미래유아교육학회 (2006)
- 노현옥. 「다도활동 프로그램이 유아의 인성발달에 미치는 효
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유아기에 진행한다면 학교폭력을 예방하는데 많은 도움이 될 것이라는 생각이 든다. 육아정책연구소 Repository > 커뮤니티 > 학교폭력 예방을 위한 유아기 인성교육 강화 방안 > 김은설 > 2014.08.18
3. 결론
유아기의 신체적, 정신적 발달
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. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아기 발달적 특성
1) 신체발달
2) 언어발달
3) 인지발달
4) 사회성 발달
5) 정서발달
2. 유아기 인성교육
1) 개념 및 중요성
2) 인성교육 내용
Ⅲ. 결론
참고문헌
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유아교육사전, 한국유아교육학회, 1996, 한국사전연구사
* 유아를 위한 사회교육, 홍순정, 1992, 창지사 목차
1. 인성교육의 정의
2. 유아 인성교육의 중요성
3. 유아의 사회․도덕성 발달 특성
4. 도덕적 행동을 함양하기 위한 방안
5. 유
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인성발달이 이루어질 것임을 알 수 있다.
참고문헌
김현경, 유아의 도덕성 발달을 위한 동화교재 분석 -유치원 교육활동 지도자료를 중심으로-, 한국영유아보육학회, 2005, 한국영유아보육학, Vol.0 No.42
인성교육의 이론과 실제, 신재한, 교육과
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인성이 결여되어 있다. 가정에서 지속된 이러한 언어활동으로 자녀는 협동성과 자주성, 인성을 발달시킬 수 있을 것이라 여겨진다.
Ⅲ. 결론
앞서 언급된 다양한 인성교육으로 유아들이 정서적으로 긴장된 상황에 처했을 때, 자신의 행동을
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