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education and multi-cultural decationEducational Horizonsspring
Lockwood A.1973Religious, Values, and Peak-experiencesN.Y.The King Press
Patterson C.1980Humanistic Education
장상호(역)인간주의 교육서울박영사
Rich J.1986Humanistic Foundation of Education
김정환(역)인간주의 교육학서울박영
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철학과 현실사
< 학위 논문 >
김정애(2003) “퇴계 율곡 윤리사상을 통한 교사의 가치관 정립에 대한 연구”, 석사학위논문, 서울교육대학교 교육대학원
추정훈(1998) “가치교육의 단계적 접근”, 한국사회과교육학회, 『사회와 교육』,
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율곡의 교육사상에 관한 연구」(충남대학교 교육대학원 교육학석사학위 청구논 문, 2004)
2) 류영호, 「율곡 교육사상의 현대적 의미」(한남대학교 교육대학원 석사학위 논문, 2003) Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이이 교육사상의 철학적 배경
Ⅲ. 이이 교육
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교육학. 학지사
로이 월킨슨 (1997). 루돌프 슈타이너의 교육론. 내일을여는책
고야쓰 미치코 (1997). 슈타이너의 감성 교육. 밝은 누리
고야쓰 미치코 (2003). 슈타이너 학교의 참교육 이야기. 밝은 누리
최혜경 (2007). 자유의 철학:현대 세계관의 근
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논문, 홍익교육대학원
박의수(1995). 발도르프학교의 교육과정과 운영방법. 교육철학. 제13호 pp.189-207
박지영(2000). 인지학적 교육예술론에 대한 연구. 석사학위 논문, 고려대교육대학원
이은선(1998). 루돌프 슈타이너의 노작교육론. 교육학 연구
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교육학(아산재단 연구총서제191집)】 / 한숭희지음, 집문당, 2005년 7. 【한국 평생교육의 사회철학적 과제(아산재단 연구총서183)】 / 곽삼근지음, 집문당, 2005년 8. 【평생학습사회의 전망과 학교교육의 과제】 / 김득영, 경기도율곡교원연수원
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교육의 필요성
1) 산업화 및 탈산업화와 그 여파로 인해 교육의 요구가 다양해졌다.
2) 유연하게 대응할 수 있는 인간을 요구한다.
3) 소외된 자의 재교육과 지식의 민주화에 의해 필요로 하고 있다.
4) 현대사회의 위기
5) 인간수명의 연장
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교육
2. 슈타이너의 인간발달론과 교육예술론
3. 슈타이너의 발도르프학교
Ⅲ. 발도르프 유아교육원리
1. 리듬의 원리
2. 모방과 본보기의 원리
3. 질서의 원리
Ⅳ. 슈타이너 이론과 발도르프 교육원리의 현대적 의의
1.
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Education, London:Routledge
and Kegompaul
Shaffer. L.F. The Psycology of Adjustment, N.Y., Hougton Mifflin. 1936.
Short, Jr.J.F., Gang Delinquency and Delinquent subculture,
Harper & Row, N.Y., 1960.
Sutherland, Edwin H.and Donald R. Cressey, Principles of Criminology,
7th ed., Philadelphia:
J.B.
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교육구국운동 48
13. 근대의 교육사상가 50
[핵심3] 18세기 계몽사상과 자연주의 교육 51
1. 계몽주의 교육사상 51
2. 루소의 자연주의 교육론 53
3. 범애주의 교육사상 60
[핵심4] 현대의 교육철학 63
1. 실증주의와 분석철학 63
2
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