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의미론으로 나뉘는데, 그간의 의미론 연구는 주로 어휘의미론을 중심으로 이루어져 왔으므로 여기서도 어휘의미론을 중심으로 살펴보도록 하자.
어휘의미론은 각 단어들이 독자적으로 지니고 있는 개별 의미는 물론, 다른 단어들과의 관계
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간의 관계, 중앙대학교 교육대학원 논문, 2006.
이옥섭, 균형 있는 문해 프로그램이 유아의 읽기·쓰기 발달에 미치는 효과와 연구, 서울여자대학교대학원 박사학위 논문, 2000.
이지영, 유치원·초등학교 연계에 기초한 균형적 문식성 프로그램
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어휘 의미론, 월인.
이동석, 2005, 국어 음운 현상의 공시성과 통시성, 한국문화사.
홍사만, 2008, 국어 의미 분석론, 한국문화사. 1. 공시적 관계
1.1. 의미와 의미 관계
1.2. 의미 관계 성립의 요인
2. 어휘소간의 의미 관계
2.1
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의미 정보 자동처리를 위한 인지 모델, 고려대학교, 2001 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 인지모델의 개념
1. 비합리적 신념
2. 지정치료법
Ⅲ. 인지모델과 Rickheit모델
Ⅳ. 인지모델과 인지적 읽기모델
Ⅴ. 인지모델과 의미론적 모델
Ⅵ. 결론
참
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의미 관계의 개념 및 유형에 대해 정리해 보았다. 그렇다면 의미 관계를 이용한 지도 어휘 선정 및 이를 활용한 교수-학습 과정을 통해 어떠한 성과를 기대할 수 있으며 어떤 점에서 의의가 있는지 살펴보겠다.
첫째, 어휘소간의 의미 관계에
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간의 being 자체를 분석한 반면 후기 하이데거는 being에 드러나는 dasein을 분석하였다. 또한 전자는 인간론적이며 후자는 언어학적이고, 초기 하이데거는 불트만의 해석학에 영향을 준 반면 후기 하이데거는 신해석학에 영향을 주었다.
루돌프
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의미상의 주어가 일치하지 않아 어색하다. 또 정의의 형식을 취하고 있는데 사회 복지를 ‘상태’의 하나로 규정하기 어려우므로 ‘상태’를 다른 말로 바꾸어야 한다-부적절한 어휘 선택-.) 1. 문장 성분간의 호응이 잘못된 경우
2. 부적
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오늘의 발표는, 공시적 관점에서 바라보는 어휘에 관한 내용이다.
각 어휘의 의미와, 그 사이의 다양한 관계들을 살펴 볼 것이다.
그와 관련된 바탕이론인 의미장 이론과 해당 의미장 이론의 연구에 대해 집중해 볼 것이다.
대어 간의 두 항
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의미 이론
1.1 의미론의 정의
1.2 의미론의 종류
1.3 의미론의 연구 흐름
1.4 의미론의 영역
1.5 의미의 의미
1.6 의미의 유형
2. 어휘의미론
2.1 장이론과 성분분석이론
2.2 국어어휘의 의미관계
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의미론 연구에 있어서, 어휘의미론은 물론이고 문장의미론, 어휘사 연구 등에 걸쳐 유용한 국어 자료의 검색과 분류 작업에 유용한 도구이다. 코퍼스의 발전은 단순히 언어정보 처리를 위한 기법의 개선으로 인식되고 말 것이 아니다. 도구적
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