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장학의 개념 규정이 지나치게 한정적이라는 문제의식을 가지고, 교육의 질 관리 차원에서 장학의 범위와 내용을 확장하여야 한다.
유치원 장학의 최근경향을 바탕으로 나아가야 할 기본방향은, 장학이 교육의 질 관리 기제로서 계속적으로
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장학의 개념
2) 유치원 장학의 개념
2. 유치원 장학의 기능과 방법
1) 기능과 특성
2) 영역과 방법
3) 원리와 과정
3. 유치원 장학의 기본 방향
1) 교사와
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장학의 유형
1) 장학의 주체에 따른 장학 유형
(1) 교육행정기관 주도의 장학
(2) 자율장학
(3) 지구별 자율 장학
2) 장학의 장소
3) 장학의 방법
3. 장학의 기본 방향
1) 교육과정의 질 관리
2) 교수효과성
3) 교사의 전문성 발달
4) 학교 개
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장학의 정의는 ‘교수-학습과 수업의 질을 개선하는 것’으로 정의 될 수 있다.
장학의 기본방향은 교사의 발달을 돕는 장학, 모든 교사를 위한 장학, 장학사를 위한 장학으로 설정이 되어 있다.
교사의 발달을 돕는 장학이란 교사에 대한 평
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장학에 대해 서술하시오.
<목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 장학의 개념
1) 장학의 정의와 목적
2) 장학의 기능과 필요성
3) 장학의 유형
4) 장학담당자의 자질과 역할
(1) 자질
(2) 역할
2. 유치원 장학의 기본방향
1) 유치
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장학에 대해 서술하시오.
<목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 장학의 개념
1) 장학의 정의와 목적
2) 장학의 기능과 필요성
3) 장학의 유형
4) 장학담당자의 자질과 역할
(1) 자질
(2) 역할
2. 유치원 장학의 기본방향
1) 유치
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방향』, 2000
5. 대한교육연합회,『장학지도 개선에 관한 연구』: 정책연구, 38권(9월호), 1983
6. 신철순,『교육행정 및 경영』, 서울: 교육과학사, 1998 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 장학의 개념
2. 장학의 필요성
3. 장학의 기본방
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장학을 통해서 바람직하고 올바른 방향의 인성교육을 장려하고 지원해야 한다.
또한 중요한 부분은 유치원 내부에서 자율적으로 장학활동이 이루어지고 촉진 되도록 하는 것이다. 외부에서 지원되는 장학활동에는 한계가 존재할 수밖에 없
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장학
Ⅱ. 장학의 기본 개념과 목적, 기능
1. 장학의 개념
2. 장학의 목적과 기능
3. 장학의 방법
1)연구학교
2)학교방문
3)연구수업
4)회담
4. 장학의 필요성
Ⅲ. 영·유아 보육 및 교육기관에서의 장학의 기본방향
1. 장학의 전문성
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장학담당자들로부터 지도나 조언을 원하지 않는 경향이 있으며, 바로 이 점이 장학담당자들의 장학활동이 안고 있는 한계이며 해결해야만 하는 과제인 것이다.
위에서 말한 내용을 종합해 보면 앞으로의 장학의 중요한 발전방향을 짐작할
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