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제작학습
◈ 제작학습의 필요성
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제작학습을 통해 학생들의 역사적 사고력을 신장시키는 것에 주목할 필요가 있다.
참고문헌
김한종, 역사교육에서 내용의 조직과 학습 방법, 살아있는 삶을 위한 역사교육 2 - 전국역사교사모임편, 푸른나무, 1991
양호환 외, 역사교육의 이론
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제작학습은 기사 작성을 위한 자료의 수집과 분석, 기사의 작성 그리고 편집 과정을 거치게 됨으로써 학생들 스스로 과제의 선정에서부터 해결에 이르게 하는 탐구기능을 향상시켰고, 역사적 사실을 시대적인 상황과 역사의 흐름 속에서 논
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외주제작물에 대해서는 국내는 물론 해외에서의 신디케이션도 금지시키는 규정을 말한다. 이를 통해서 프로그램의 유통 및 소유에 관련된 권한이나 재정적 권리를 네트워크가 독점하지 못하게 차단하려는 의도이다. 따라서 이 규칙은 무엇
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제작에 지원금을 조달해주고 있다. 영화진흥기금이 그것으로 영화진흥법 29조에 의거하여 ① 문화예술진흥기금의 출연금, ② 금고의 자금운용 수익금, ③ 기타 수입금으로 기금은 조성되어 있다. 30억에서 40억원이 문예진흥기금에서 출연되
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제작부문의 활성화 및 네트워크와 프로그램 제작자간의 효율적인 거래메커니즘 구축을 도모할 수 있다는 것이다.
최근 추진 여부를 놓고 논란의 대상이 되고 있는 외주전문 지상파 채널 도입 안도 이러한 노력의 일환이라고 볼 수 있다. 혹자
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을 이유로 제작비 쿼터제에 반대하는 것으로 나타났다. 그 다음으로는 획일적 지운 불합리(9명-18.4%), 비 현실적(6명 12.2%)이라는 의견이 뒤를 이었다. 결론적으로 제작비쿼터제 역시, 응답자들은 반대의 의견이 많았는데, 이는 방송사의 자율성
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제작의 도입 논의기부터 시행 2기라고 분류한 현재까지의 외주제작 및 정책에 관한 현황과 문제점, 대안들을 통시적으로 살펴보았다. 다음 장에서는 외주정책에 대한 외국의 사례를 조사함으로써 우리나라의 정책과 비교·분석하고 이를 토
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Ⅰ. 제작기술과 문화컨텐츠
1. 영상 제작기술과 제작구조의 변화
2. 음반 제작기술과 제작구조의 변화
3. 출판 제작기술과 제작구조의 변화
Ⅱ. 제작기술과 디지털영상컨텐츠
1. 기획요소
2. 마케팅요소
3. 제작능력
4. 경영능력
Ⅲ
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공동으로 순환제작하는 TV전국기행의 경우 4대 지역에서 다양한 시간대에 편성하고 있어서 편성시간대의 중요성을 확인할 수 있다. 특히 부산의 경우는 시간대를 세 번이나 바꾸었으나 결과적으로 처음의 편성시간대가 가장 적절한 편성시간
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